Zusammenfassung
In der dritten Teilstudie wird in drei Fallrekonstruktionen rekonstruiert, welche Interaktionsdynamiken und inhaltlichen Auseinandersetzungen individuelle Fragen von Schülern zur Sache des Unterrichts im klassenöffentlichen Unterricht auslösen.
Nachdem im Vorherigen unter Bezugnahme auf einen bestimmten Aspekt des Bildungsbegriffs bei Hegel ein in die Interaktionsstruktur des klassenöffentlichen Unterrichts eingelassenes formal bildendes Moment herausgearbeitet wurde, wird damit der Fokus auf diejenigen materialen Bildungsprozesse gerichtet, die üblicherweise gemeint sind, wenn gefordert wird, der Unterricht solle Schüler individuell bilden.
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Wenzl, T. (2014). Teilstudie: Materiale Bildungsansprüche als konstitutiv gegenschulische Ansprüche. In: Elementarstrukturen unterrichtlicher Interaktion. Rekonstruktive Bildungsforschung, vol 3. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04726-9_4
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