Zusammenfassung
In der zweiten Teilstudie soll der Prozess rekonstruiert werden, innerhalb dessen sich Schüler die Elementarstruktur unterrichtlicher Interaktion im klassenöffentlichen Unterricht aneignen. Dabei wird ein diesem Sozialisationsprozess inhärenter Aspekt darin gesehen, dass Schüler eine Haltung zu den Inhalten des Unterrichts entwickeln müssen, die es ihnen ermöglicht, sich angemessen mit Wortbeiträgen am Unterrichtsgespräch zu beteiligen.
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Wenzl, T. (2014). Teilstudie: Der klassenöffentliche Unterricht als Ort einer formalen Bildung. In: Elementarstrukturen unterrichtlicher Interaktion. Rekonstruktive Bildungsforschung, vol 3. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04726-9_3
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