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„Individuelle Förderung und Lernen in Gemeinschaft?!“: Eine Qualitätsanalyse von Sachunterricht

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Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft

Part of the book series: Jahrbuch Grundschulforschung ((JBG,volume 17))

  • 31k Accesses

Zusammenfassung

Das hier vorgestellte Forschungsprojekt zielt auf die Auswertung der in den Jahren 2006 bis 2012 flächendeckend erhobenen Daten der Niedersächsischen Schulinspektion im Sachunterricht ab. Lassen sich Faktoren ermitteln, die das Urteil der Schulinspektorinnen und –inspektoren über die zu bewertende Sachunterrichtsstunde beeinflussen?

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Author information

Authors and Affiliations

  1. Institut für Pädagogik, Universität Oldenburg, Ammerländer Heerstr. 114-118, Oldenburg, 26129, Deutschland

    Dr. Ines Oldenburg, Prof. Dr. Heinke Röbken & Prof. Dr. Klaus Zierer

  2. Fachbereich Weiterbildung, Universität Oldenburg Fakultät I, Ammerländer Heerstraße 138, Oldenburg, 26111, Deutschland

    Anne Mertens M. A.

Authors
  1. Dr. Ines Oldenburg
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  2. Anne Mertens M. A.
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  3. Prof. Dr. Heinke Röbken
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  4. Prof. Dr. Klaus Zierer
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Corresponding author

Correspondence to Ines Oldenburg .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Institut für Grundschulforschung, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Nürnberg, Germany

    Bärbel Kopp

  2. Institut für Grundschulforschung, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Nürnberg, Germany

    Sabine Martschinke

  3. Institut für Grundschulforschung, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Nürnberg, Germany

    Meike Munser-Kiefer

  4. Institut für Grundschulforschung, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Nürnberg, Germany

    Michael Haider

  5. Institut für Grundschulforschung, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Nürnberg, Germany

    Eva-Maria Kirschhock

  6. Institut für Grundschulforschung, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Nürnberg, Germany

    Gwendo Ranger

  7. Institut für Grundschulforschung, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Nürnberg, Germany

    Günter Renner

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© 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Cite this chapter

Oldenburg, I., Mertens, A., Röbken, H., Zierer, K. (2014). „Individuelle Förderung und Lernen in Gemeinschaft?!“: Eine Qualitätsanalyse von Sachunterricht. In: Kopp, B., et al. Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft. Jahrbuch Grundschulforschung, vol 17. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_47

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-04479-4_47

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-04478-7

  • Online ISBN: 978-3-658-04479-4

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

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