Zusammenfassung
Für die Generierung von Forschungshypothesen und die Konstruktion eines reliablen und validen Fragebogens zur Erfassung bestimmter Aspekte der Politiklehrerkompetenz sind noch die Forschungsergebnisse zu den Kompetenzen von Lehrkräften zu sichten. Im Folgenden werden sowohl quantitative als auch qualitative Ergebnisse politikdidaktischer Untersuchungen vorgestellt und unter Beachtung methodischer Standards in der empirischen Bildungsforschung auf ihre mögliche Verwendung für die Hypothesenbildung und Testkonstruktion hin überprüft.
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Weschenfelder, E. (2014). Stand der Lehrerforschung. In: Professionelle Kompetenz von Politiklehrkräften. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04193-9_4
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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