Zusammenfassung
Der Begriff „Modell“ wird heute inflationär verwendet. Gleichwohl ist es nicht immer einfach, zwischen Modell und Modelliertem zu unterscheiden bzw. überhaupt zu bemerken, dass modelliert worden ist. Es zeigt sich, dass der an der Verwendung im anwendungsorientierten Mathematikunterricht angelehnte Begriff der Modellierung weiter reicht, als man zunächst vermuten mag.
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© 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden
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Meyer, J. (2014). Wir haben nur Modelle. In: Henn, HW., Meyer, J. (eds) Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht 1. Realitätsbezüge im Mathematikunterricht. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03628-7_6
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-03628-7_6
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-03627-0
Online ISBN: 978-3-658-03628-7
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