Pädagogische Organisationsethnographie als kulturelle Übersetzungsarbeit

Zusammenfassung

Auf die vorangegangenen Abschnitte aufbauend, wird in diesem Kapitel das methodische Design einer pädagogischen Organisationsethnographie im Kontext kultureller Grenzüberschreitung vorgestellt. Diese versteht sich als eine ethnographische Forschungsstrategie, die in einer praxistheoretischen Auffassung des Gegenstands Organisation die praktische Herstellung und Bearbeitung organisationaler Identität untersucht. Zentral ist dabei die Annahme, dass die organisationale Identitätspraxis im Kontext kultureller Grenzüberschreitung und daraus resultierender Differenzen als konkrete kulturelle Übersetzungsvorgänge untersucht werden können. Die teilnehmende Beobachtung und das dichte Übersetzen des erlebten und gesehenen Miteinander-Arbeitens organisationaler Akteure in Szenen verbindet sich mit einer artefaktanalytischen Perspektive, die das Mitspielen der Dinge im organisationalen Alltag berücksichtigt sowie mit einer dokumentarischen Besprechungsanalyse, die sich für die Orientierungen der organisationalen Akteure und den jeweils spezifischen kooperativen Erfahrungsraum interessiert.

Im Folgenden diskutiere ich die organisationsethnographische Forschungsstrategie methodologisch und beschreibe zudem deren konkrete Umsetzung im Feld. Dies erklärt den gelegentlichen Tempuswechsel. Im Sinne einer Reflexion meiner Erfahrungen und Erlebnisse im Feld sind jene Passagen, in denen ich mein Vorgehen beschreibe, im Präteritum geschrieben. In jenen Passagen, in denen die angewandten Methoden vorgestellt werden, wird Präsenz verwendet.