Zusammenfassung
Auch über ein Jahrzehnt nach der Veröffentlichung der Ergebnisse der ersten PISA-Studie und der massiven Kritik an dem in der Bundesrepublik Deutschland signifikanten Zusammenhang zwischen sozialer und Bildungsbenachteiligung haben sich nur ansatzweise Veränderungen ergeben. Nach wie vor sind immer mehr Kinder arm oder von Armut bedroht und nach wie vor hängt der schulische Erfolg von Kindern massiv von ihrer sozialen Herkunft ab.
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Literatur
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Kottmann, B. (2014). „Schule für alle“ – ein Projekt zur Förderung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen. In: Rohlfs, C., Harring, M., Palentien, C. (eds) Kompetenz-Bildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03441-2_18
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