Zusammenfassung
Hausaufgaben (HA) sind von der Lehrkraft erteilte Arbeitsaufträge, die von den Schülern außerhalb der Unterrichtsstunden erledigt werden sollen. Hausaufgaben werden in der Regel von den Lehrkräften erteilt, kontrolliert und besprochen und beinhalten damit Elemente der Fremdbestimmung und externen Handlungsregulation. Obwohl die HA-Erledigung aufgrund der Vorgabe der Lerninhalte durch die Lehrkraft nicht selbstbestimmt ist, erfolgt sie selbstreguliert, weil die Schülerinnen und Schüler selbst – ggf. zusammen mit ihren Eltern – entscheiden, welchen Teil der HA sie wie, wann und mit welcher Zielstellung erledigen. Aus dieser Perspektive ist die Erledigung der Hausaufgaben eine wichtige Form selbstregulierten Lernens (vgl. Corno 1994, 2000; Perels/Löb/Schmitz/Haberstroh 2006; Trautwein/ Köller 2003). Das selbstregulierte Lernen stellt dabei nicht nur Mittel zur positiven Leistungsentwicklung (auch „didaktisch-methodisches“ Kriterium genannt) dar; vielmehr soll auch das selbstregulierte Lernen gelernt werden („erzieherisches“ Kriterium).
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Trautwein, U., Lüdtke, O. (2014). Die Förderung der Selbstregulation durch Hausaufgaben – Herausforderungen und Chancen. In: Rohlfs, C., Harring, M., Palentien, C. (eds) Kompetenz-Bildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03441-2_12
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