Zusammenfassung
Schwerpunkt der Untersuchung der Entstehung von ausbildungsintegrierenden dualen Studiengängen ist die Meso-Ebene der Akteurskonstellationen. Ausbildungsintegrierende duale Studiengänge können durch eine Akteurskonstellation von drei unterschiedlich gesteuerten Meso-Akteuren (Hochschule, Unternehmen, Kammern) entwickelt werden. Eher typisch ist jedoch eine erweiterte Akteurskonstellation, bei denen vor allem berufsbildende Schulen und Unternehmensverbände hinzukommen. Aus der Governanceperspektive handelt es sich bei diesen Akteurskonstellationen um Netzwerke, nicht um Hierarchien. In der Hälfte der Untersuchungsfälle haben Hochschulen die Studiengänge initiiert oder mit initiiert, in über 30 Prozent der Fälle gehören Unternehmen zu den Initiatoren. In vielen Fällen konnten wir fallübergreifende Steuerungseinflüsse beobachten, sei es durch Großunternehmen und Unternehmensverbände oder durch landespolitische Steuerungsimpulse vermittels Geld und Recht. Die Interdependenzbewältigung zwischen den Organisationen, das Aufgreifen von Steuerungsimpulsen aus der Politik usw. benötigt das Handeln von Personen, die eingefahrene Handlungsabläufe (Routinespiele) verändern wollen und können (Boundary Spanner).
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Aldrich, H. / Herker, D. (1977): Boundary spanning roles and organization structure. In: The Academy of Management review: AMR 2 (2). 217–230.
Bourdieu, P. (1983): Ökonomisches Kapital, kulturelles Kapital, soziales Kapital. In: Krekel, R. (Hrsg.): Soziale Ungleichheiten. (Soziale Welt. Sonderheft, 2). 183–198.
Bourdieu, P. / Wacquant, L. J. D. / Beister, H. (2006): Reflexive Anthropologie. 1. Aufl. (Suhrkamp Taschenbuch Wissenschaft, 1793). Frankfurt am Main.
Burns, T. (1961): Micropolitics: mechanisms of institutional change. In: Administrative science quarterly: ASQ. 257–281.
Crozier, M. / Friedberg, E. (1979): Macht und Organisation. Die Zwänge kollektiven Handelns. In: Sozialwissenschaft und Praxis, 3. Königstein/Ts.
David, M. (2012): Dualer Studiengang und Universität. Analyse von Umsetzungsprozessen und Handlungsorientierungen der Akteure. Eine Fallrekonstruktion am Beispiel der Implementierung eines dualen Studiengangs an einer Universität. Diplomarbeit. Essen.
Franz, C. (2011): Bildungsprofile von Führungskräften – Vielfalt statt Verdrängung. In: Voss-Dahm, D/ Mühge, G. / Schmierl, K. / Struck, O. (Hrsg.): Qualifizierte Facharbeit im Spannungsfeld von Flexibilität und Stabilität. 1. Aufl. Wiesbaden.187–210.
Friedberg, E. (1995): Ordnung und Macht. Dynamiken organisierten Handelns. In: Wohlfahrtspolitik und Sozialforschung, 3. Frankfurt am Main.
Heidenreich, M. / Bischoff, G. (2008): The open method of co-ordination. A way to the Europeanization of social and employment policies? In: Journal of Common Market Studies. Volume 46. Number 3. 497–532.
Kurtz, T. (2005): Die Berufsform der Gesellschaft. 1. Aufl. Weilerswist: Velbrück Wissenschaft.
Luhmann, N. (1992): Die Wissenschaft der Gesellschaft. Frankfurt am Main: Frankfurt am Main: Suhrkamp (1001).
Meister, M. (2011): Soziale Koordination durch Boundary Objects am Beispiel des heterogenen Feldes der Servicerobotik (Boundary Objects as a Means of Social Coordination. The Case of the Heterogeneous Field of Service Robotics).
Mill, U. (1998): Technik und Zeichen. Über semiotische Aktivität im technischen Kotext. Baden-Baden: Nomos (Nomos-Universitätsschriften: Soziologie, 2).
Mills, C. W. (1940): Situated Actions and Vocabularies of Motive. In: American Sociological Review, Vol. 5, No. 6, Dec., 1940. 904–913.
Neuberger, O. (1988): Spiele in Organisationen, Organisationen als Spiele. In: Küpper, W. / Ortmann, G. (1988) (Hrsg.): Mikropolitik. Rationalität, Macht und Spiele in Organisationen. Wiesbaden: Springer Fachmedien. 53–86.
Ortmann, G. (1988): Macht, Spiel, Konsens. In: Küpper, W. / Ortmann, G. (1988) (Hrsg.): Mikropolitik. Rationalität, Macht und Spiele in Organisationen. Wiesbaden: Springer Fachmedien. 13–26.
Ortmann, G. / Windeler, A. / Becker, A. / Schulz, H.-J. (1990): Computer und Macht in Organisationen. Mikropolitische Analysen. Opladen: Westdt. Verl (Sozialverträgliche Technikgestaltung, 15).
Ortmann, G. / Sydow, J. / Windeler, A. (2000): Organisation als reflexive Strukturation. In: Ortmann, G. / Sydow, J. / Türk, K. (Hrsg.): Theorien der Organisation. Die Rückkehr der Gesellschaft. 2., durchges. Auflage. Wiesbaden: Westdt. Verl. 315–354.
Parsons, T. / Platt, G. M. (1990): Die amerikanische Universität. Ein Beitrag zur Soziologie der Erkenntnis. 1. Aufl. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Pfadenhauer, M. (2010): Kompetenz als Qualität sozialen Handelns. In: Kurtz, T. / Pfadenhauer, M. (Hrsg.): Soziologie der Kompetenz. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften/ GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden (SpringerLink: Bücher). 149–172.
Rauner, F. / Wittig, W. A. (2009): Steuerung der beruflichen Bildung im internationalen Vergleich. Gütersloh: Verl. Bertelsmann-Stiftung.
Scharpf, F. W. (1997): Games real actors play. Actor-centered institutionalism in policy research. Boulder, Colo.: Westview Press (Theoretical lenses on public policy).
Schimank, U. (2007): Elementare Mechanismen. In: Benz, A. / Lütz, S. / Schimank, U. / Simonis, G. (Hrsg.): Handbuch Governance. Theoretische Grundlagen und empirische Anwendungsfelder. 1. Aufl. Wiesbaden: VS, Verl. für Sozialwissenschaften. 29–45.
Schimank, U. (2010): Handeln und Strukturen. Einführung in die akteurtheoretische Soziologie. 4., völlig überarbeitete Auflage. Weinheim, München: Juventa-Verlag (Grundlagentexte Soziologie).
Stinchcombe, A.L. (1990): Information and Organizations. Berkeley, Los Angeles, Oxford: University of California Press.
Voss-Dahm, D. (2011): Die Bedeutung beruflicher Bildungsabschlüsse für die Karriere im Betrieb. In: Voss-Dahm, D/ Mühge, G. / Schmierl, K. / Struck, O. (Hrsg.): Qualifizierte Facharbeit im Spannungsfeld von Flexibilität und Stabilität. 1. Aufl. Wiesbaden: VS, Verl. für Sozialwiss. 163–185.
Zündorf, L. (1986): Macht, Einfluß, Vertrauen und Verständigung. Zum Problem der Handlungskoordination in Arbeitsorganisationen. In: Seltz, R. / Mill, U. / Hildebrandt, E. (Hrsg.): Organisation als soziales System. Kontrolle und Kommunikationstechnologie in Arbeitsorganisationen. Berlin: sigma. 33–56.
Internetquelle
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Mill, U. (2015). Die Entstehung dualer Studiengänge: Auf der Suche nach einer neuen Governance. In: Krone, S. (eds) Dual Studieren im Blick. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03430-6_5
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-03430-6_5
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-03429-0
Online ISBN: 978-3-658-03430-6
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)