Zusammenfassung
In diesem Kapitel werden verschiedene Facetten des gegenseitigen Helfens betrachtet und in Bezug zum Lernen gesetzt. Dies geschieht vor dem Hintergrund der Forschungsfrage, ob und wie Kinder in jahrgangsübergreifenden Lerngruppen miteinander und voneinander lernen, indem sie sich gegenseitig helfen. Mit der Formulierung des gegenseitigen Helfens als Aspekt des Lernens wird zugleich ein Verständnis von Lernen ausgedrückt, in dem Lernen als sozial konstituiert betrachtet wird, als interaktionaler Prozess zwischen Menschen (vgl. Krummheuer 1997, S. 7).
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Wagener, M. (2014). Gegenseitiges Helfen als Aspekt des Lernens im Unterricht. In: Gegenseitiges Helfen. Schule und Gesellschaft, vol 57. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03402-3_3
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