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Lernen im jahrgangsgemischten Unterricht

  • Matthea WagenerEmail author
Chapter
Part of the Schule und Gesellschaft book series (SUGES, volume 57)

Zusammenfassung

In diesem Kapitel nähere ich mich dem Lernen im jahrgangsgemischten Unterricht aus folgenden Perspektiven an: In einem ersten Schritt wird die Terminologie im englischen und deutschen Sprachraum beleuchtet, die Rückschlüsse auf die Organisation dieses Unterrichtskonzepts zulässt (Kapitel 1.1). In einem zweiten Schritt werden pädagogische Sichtweisen fokussiert, die aus unterschiedlichen Begründungsfiguren hergeleitet werden (Kapitel 1.2). Auch kritische Einwände werden benannt (Kapitel 1.3), die an dieser Stelle jedoch noch nicht diskutiert werden, da sie erst im Zusammenhang mit den eigenen Untersuchungsergebnissen nachvollziehbar zu bewerten sind (vgl. Kapitel 7).

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© Springer Fachmedien Wiesbaden 2014

Authors and Affiliations

  1. 1.FB ErziehungswissenschaftTechnische Universität DresdenDresdenDeutschland

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