Zusammenfassung
Wie alle professionellen Tätigkeiten bildet der Lehrberuf eine zeitlich begrenzte Hilfestellung mit dem Ziel der Herstellung von Autonomie. Um diese Aufgabe erfüllen zu können, benötigen die Lehrenden ein möglichst klares und facettenreiches Bild davon, durch welche Gegebenheiten sich die Unterrichtssituation auszeichnet und wie sie sich, angeregt durch die Unterrichtstätigkeit, entwickelt. Anhand einer Fallstudie wird erläutert, wie Unterricht (jenseits der praktischen Handlungssituation) empirisch und theoretisch rekonstruiert werden kann. Die Rekonstruktion von Fallstudien wird als ertragreiche Verknüpfung von Forschung und Lehre im Rahmen einer wissenschaftlichen Lehrerbildung vorgestellt.
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Hackl, B., Stifter, A. (2015). Verstehen, was der Fall ist. In: Egger, R., Wustmann, C., Karber, A. (eds) Forschungsgeleitete Lehre in einem Massenstudium. Lernweltforschung, vol 13. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03231-9_5
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