Transformationen historischer Narrative in Didaktik und Deutschunterricht

  • Carolin Führer

Zusammenfassung

Der Schwerpunkt meiner qualitativen Studie liegt auf den Sinnstiftungspotenzialen und „Kodierungen“ historischer Narrative in den neuen Bundesländern seit 1990. Um die Ergebnisse der Interviews einordnen zu können, bedarf es eines historischen Überblicks über die Entwicklung historischer Narrative in Didaktik und Deutschunterricht.

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© Springer Fachmedien Wiesbaden 2013

Authors and Affiliations

  • Carolin Führer
    • 1
  1. 1.DresdenDeutschland

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