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Studieren in Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für die Lehrerbildung: Rücksicht – Einsicht – Aussicht

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Studieren in Lernwerkstätten

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Zusammenfassung

Die Lehrerbildung befindet sich derzeit erneut in einem Reformprozess. Vielerorts werden entsprechend neue Curricula entwickelt und akkreditiert. Seit mehr als 30 Jahren gibt es Lernwerkstätten an Hochschulen, teils versteckt in Nischen, mehr als „Refugien“, zunehmend werden sie aber auch bewusst als innovative Lernorte in der Hochschullandschaft wahrgenommen.

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Authors and Affiliations

  1. Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsfo, Universität Siegen, Adolf-Reichwein-Str. 2, Siegen, 57078, Deutschland

    Hendrik Coelen

  2. Fakultät II, Erziehungswissenschaft-Psychologie, Universität Siegen, Adolf-Reichwein-Str. 2, Siegen, 57078, Deutschland

    Dr. Barbara Müller-Naendrup

Authors
  1. Hendrik Coelen
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  2. Dr. Barbara Müller-Naendrup
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Editors and Affiliations

  1. Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsfo, Universität Siegen, Adolf-Reichwein-Str. 2, Siegen, 57078, Germany

    Hendrik Coelen

  2. Fakultät II, Erziehungswissenschaft-Psychologie, Universität Siegen, Adolf-Reichwein-Str. 2, Siegen, 57078, Germany

    Barbara Müller-Naendrup

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Coelen, H., Müller-Naendrup, B. (2013). Studieren in Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für die Lehrerbildung: Rücksicht – Einsicht – Aussicht. In: Coelen, H., Müller-Naendrup, B. (eds) Studieren in Lernwerkstätten. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-00315-9_1

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-00314-2

  • Online ISBN: 978-3-658-00315-9

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

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