Zusammenfassung
Vor wenigen Jahrzehnten waren Störungen der visuellen Wahrnehmung, akustischen Verarbeitung und der Sprache die Hauptbereiche, die bei Kindern mit Hirnfunktionsstörungen untersucht wurden. Auch jetzt sind sie noch ein beliebtes Untersuchungsgebiet von Lehrern und Erziehern. Untersuchungen des Sehvermögens haben bei Fachleuten an Beliebtheit verloren, da diese Teste Lernprobleme nicht immer aufdecken und auch wenig zu ihrer Klärung beitragen. Für die Untersuchung der Verarbeitung visueller Prozesse ist eine andere Art von Testen erforderlich. So ist der Nystagmustest bereits aussagekräftiger.
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Literatur
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© 1992 Springer-Verlag Berlin Heidelberg
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Ayres, A.J. (1992). Störungen der visuellen Wahrnehmung, des Hörens und der Sprache. In: Bausteine der kindlichen Entwicklung. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-97427-4_8
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