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Störungen der Intelligenz

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Lehrbuch der speziellen Kinder- und Jugendpsychiatrie

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Zusammenfassung

Psychologische und pädagogische Klassifizierungsversuche der Intelligenzstörungen vernachlässigen weitgehend die Ursachenforschung. Sie zentrieren sich auf das aktuelle Zustandbild, das durch unterschiedliche Motivation und Erfahrung entstanden sei. Es interessiert so das gegenwärtige Verhalten und das, was durch Betreuung und Erziehung erreicht werden kann. Eine psychiatrisch-ärztliche Sicht darf auf die Erkennung und Klassifizierung von Krankheitseinheiten, damit auch auf den Aspekt der Verursachung, neben dem der Prävention und Behandlung, nicht verzichten, was nicht bedeutet, daß der Arzt soziale Entwicklungsbedingungen vernachlässige. Er bezieht damit auch keine „pessimistisch-fatalistische Einstellung“, wie ihm gelegentlich vorgehalten wird, sondern bleibt lediglich auf dem sowieso schon schmalen Boden der Realität gesicherten Wissens.

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  1. H. Harbauer
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Harbauer, H. (1980). Störungen der Intelligenz. In: Lehrbuch der speziellen Kinder- und Jugendpsychiatrie. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-96583-8_14

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