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Virtual Reality im Unterricht: Eine Sozialwissenschaftliche Erörterung

  • Conference paper

Part of the IPA-IAO - Forschung und Praxis book series (925,volume 35)

Zusammenfassung

Die Anwendung von Virtual Reality Systemen im Unterricht wird anhand der Beispiele der beiden ersten Schulen, die diese Systeme angewandt haben (die West Denton High School in Newcastle und die Sommerschule des Human Interface Technology Laboratory in Seattle), untersucht. Dieser Aufsatz basiert hauptsachlich auf der Zusammenarbeit der Autoren mit der West Denton High School, auf den Resultaten von Befragungen der Schüler und Interviews mit Lehrern und auf veröffentlichtem Material. Nach einem Überblick über diese Quellen und einem Vergleich der verschiedenen Systemen dieser beiden Schulen, stellen die Autoren Überlegungen zu der enthusiastischen Reaktion auf diese Projekte an und versuchen die Fragestellungen zu umreissen, die sich aus der Einführung dieser Informationstechnologie in das Klassenzimmer ergeben.

Vortrag auf der Konferenz ‘Virtual Reality: Anwendungen und Trends’ am Fraunhofer Institut IPA, Stuttgart, 3–5.2.1992.

Dr.Schroeder ist Lecturer in Soziologie an der Brunel Universität in London. Sein Hauptforschungsgebiet ist zur Zeit die Virtual Reality Technologie. Bisherige Veröffentlichungen: ‘Max Weber and the Sociology of Culture’ (London, 1992).

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© 1993 Springer-Verlag Berlin Heidelberg

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Schroeder, R., Cleal, B., Giles, W. (1993). Virtual Reality im Unterricht: Eine Sozialwissenschaftliche Erörterung. In: Warnecke, H.J., Bullinger, HJ. (eds) Virtual Reality. IPA-IAO - Forschung und Praxis, vol 35. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-88650-8_9

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