Zusammenfassung
In diesem Doppelvortrag gehen wir von der Hypothese aus, daß das Potential der Informationstechnik für das Lehren und Lernen erst voll wirksam wird, wenn man sie kombiniert mit der Kommunikationstechnik: der „Computer“ wird zum „Communicator“! Durch diese Verknüpfung greift die Technik in den Lernprozeß an seiner wichtigsten und empfindlichsten Stelle ein: in die Dialoge zwischen Lehrern und Lernern, zwischen den Lernern untereinander und zwischen Lernern und Außenstehenden.
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Gorny, P., Sarnow, K. (1993). Computergestützte Kommunikation im Unterricht. In: Troitzsch, K.G. (eds) Informatik als Schlüssel zur Qualifikation. Informatik aktuell. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-78529-0_3
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