Informatik-Grundbildung für Berufsschulen. Methoden — Inhalte — Beispiele

Einleitung und Zusammenfassung

Anlaß für diesen Beitrag¹ bildete ein Lehrerweiterbildungskurs „Handlungsorientierter Informatikunterricht“ für Berufsschullehrkräfte im Sommer 1992. Es wird darin nachgewiesen, daß die Berufsschulen eine neugestaltete Informatik-Grundbildung brauchen. Ausgehend von der Entwicklung seit 1985 wird im ersten Teil untersucht, weshalb sich maschinenorientierte Inhalte und überlieferte Unterrichtsmethoden bis heute halten konnten.

Im zweiten Teil werden einige der im genannten Kurs gemachten Erfahrungen festgehalten und die dabei verwendeten Unterrichtsmethoden skizziert.

Im anschließenden dritten Teil kommen grundsätzliche Aspekte zu neuen Unterrichtsinhalten der Informatik zur Sprache. Dazu wird vor allem die ausführliche Arbeit der Expertengruppe Informatik des BIGA (Bundesamt für Industrie, Gewerbe und Arbeit): „Informatik-Grundbildung, zukünftige Inhalte für die Berufsschulen“, erschienen im Mai 1993 verwendet.

Der Beitrag soll dazu anregen, selbst ähnliche Erfahrungen zu machen und sich mit neuen Inhalten und neuen Unterrichtsformen in der Informatik auseinanderzusetzen.