Zusammenfassung
Die Vorläufigen Richtlinien für das Berufsgrundbildungsjahr im Berufsfeld Wirtschaft und Verwaltung in Niedersachsen fordern, Fachtheorie und Fachpraxis als eine didaktische Einheit im Unterricht zu verstehen. Fachtheoretische und fachpraktische Elemente müssen sich im Unterricht ergänzen. Dem herkömmlichen Frontal Unterricht sind hier Grenzen gesetzt, da die Lehrerzentrierung eine angemessene Schülerselbständigkeit nur unzureichend ermöglicht. Zunehmend wird der Lernort Lernbüro als Möglichkeit verstanden, den vorgenannten Forderungen zu genügen (REETZ).
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Literatur
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Kompe, W. (1986). Der Einsatz der Informationstechniken im Lernort Lernbüro unter dem Aspekt Wirtschaftlicher Grundbildung. In: Puttkamer, E.V. (eds) Informatik-Grundbildung in Schule und Beruf. Informatik-Fachberichte, vol 129. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-71648-5_22
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