Zusammenfassung
Musico ist eine in Windows-basierte Umgebung zur Komposition und Variation einstimmiger Melodien, die für den Einsatz in der Sekundarstufe I konzipiert wurde. Dem Entwurf liegt ein sechsstufiges Schema der Computernutzung, beginnend beim unmittelbaren Benutzen ohne spezifisches mentales Modell bis hin zum verständigen Eingriff in die Programmstrukturen, zugrunde. Musico unterstützt Aktivitäten auf den mittleren Ebenen durch die Bereitstellung von Operatoren zur Transformation und Verknüpfung von Melodien sowie durch einen Makromechanismus. Da Musico vollständig in MSW-Logo implementiert wurde, können zumindest Teile des Programmcodes von Schülern inspiziert und nachvollzogen werden. Hierbei spielen Listenstrukturen und -operationen eine wesentliche Rolle. Dementsprechend wurde Musico als Basis einer kontextgebundenen, problemorientierten Einführung in die Listenverarbeitung verwendet. Außerdem wurde Musico als Lernmaterial in der Montessori-Freiarbeit eingesetzt. Die vorliegenden Erfahrungen werden vor dem Hintergrund des Stufenschemas diskutiert.
This is a preview of subscription content, log in via an institution.
Buying options
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Learn about institutional subscriptionsPreview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Bamberger, J. The Terrapin Music Logo Source Book, Cambridge (Mass.) 1986.
Brenner, A. Mensch-Computer-Interaktion in der Schule, in: Böcker, Heinz-Dieter et al. (Hrsg.): Mensch-Computer-Kommunikation, Berlin-Heidelberg-New York 1993, S. 100–122.
DiSessa, A.; Abelson, H. Boxer — a Reconstructible Computational Medium, in: Communications of the ACM, 29 (9), 1986, S. 859–868.
Modell Montessori, 8. Auflage, Freiburg, Basel, Wien 1994. [Hoppe, H.U.] LOGO im Mathematikunterricht, Vaterstetten 1984.
Klep, J.Learning Elementary Mathematics: A Discussion of Microworlds, in: Kommers, Piet (Hrsg.): Cognitive Technologies for Modeling Knowledge, proceeedings of the NATO Advanced Study Institute on Mind-tools, Enschede, NL, Berlin u.a. 1992, S. 199–215.
Kultusministerium des Landes Nordrhein-Westfalen (Hrsg.): Richtlinien und Lehrpläne für das Gymnasium — die Sekundarstufe I — in Nordrhein-Westfalen: Informatik, Frechen 1993.
Konzeption und Erprobung einer Einführung in die Listenverarbeitung mit Logo auf der Basis einer Musik-Lernumgebung, unveröffentlichte Staatsexamensarbeit, Duisburg 1996.
Montessori, Maria Grundlagen meiner Pädagogik, Heidelberg 1965.
Moore, O.K.; Anderson, A.R., Some Principles for the Design of Clarifying Educational Environments, in: Goslin, David (Hrsg.): Handbook of Socialization Theory and Research, Chicago 1969, S. 571–613.
Nuttelmann, S., Der Einsatz von Computer-Lernumgebungen in der Freiarbeit nach Maria Montessori, unveröffentlichte Staatsexamensarbeit, Duisburg 1996.
Papert, S. Mindstorms Kinder, Computer und Neues Lernen, Basel 1982.
Shneiderman, B., Direct Manipulation — a Step beyond Programming Languages, in: IEEE Computer 8 (16), 1983, S. 57–69.
Turkic, S., Die Wunschmaschine, Hamburg 1984.
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 1997 Springer-Verlag Berlin Heidelberg
About this paper
Cite this paper
Nuttelmann, S., Minor, G., Hoppe, H.U. (1997). MUSICO — Gestaltung einer Musik-Lernumgebung für den Informatikunterricht der Sekundarstufe I. In: Hoppe, H.U., Luther, W. (eds) Informatik und Lernen in der Informationsgesellschaft. Informatik aktuell. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-60894-0_13
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-60894-0_13
Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-540-63432-4
Online ISBN: 978-3-642-60894-0
eBook Packages: Springer Book Archive