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Chemiedidaktik Heute pp 55–78Cite as

Unterrichtsziele

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Zusammenfassung

In unseren Curricula stehen „Formeln“ oft sehr im Vordergrund. Solange die Lernenden den Informationsgehalt dieser Symbole nicht durchschauen, verstehen sie auch die Inhalte des Fachs Chemie nicht. Oftmals kokettieren sie auch mit ihrem Unverstandnis des Fachs.

„Wie oft habe ich von Erwachsenen gehört: ‘Ich habe es nie gegriffen’. Die meisten taten dann so, als wären sie noch stolz darauf. Immerhin sind sie ja ‘trotzdem etwas geworden’“ [2].

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Authors and Affiliations

  1. FB 12, Institut für Didaktik der Chemie, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Fliednerstraße 21, 48149, Münster

    Prof. Dr. Hans-Dieter Barke & Prof. Dr. Günther Harsch

Authors
  1. Prof. Dr. Hans-Dieter Barke
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  2. Prof. Dr. Günther Harsch
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Barke, HD., Harsch, G. (2001). Unterrichtsziele. In: Chemiedidaktik Heute. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-56621-9_4

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