Zusammenfassung
Für ein Verständnis von Substan zen und deren Eigenschaften erachten Chemiker heute die entsprechenden chemise hen Strukturen als äußerst wichtig und unabdingbar erforderlich: Vorstellungen zur Struktur der Materie haben deshalb höchste Bedeutung. Für einen modernen Chemieunterricht begründet sich daher der Bezug auf exemplarisch ausgewählte chemische Strukturen und die Arbeit mit entsprechenden Strukturmodellen. Dieser Vorüberlegung folgend wird eine Konzeption entwickelt und dargestellt, die in der fachdidaktischen Literatur den Namen „Strukturorientierter Chernieunterricht“ trägt.
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Barke, HD., Harsch, G. (2001). Konzeption des strukturorientierten Chemieunterrichts. In: Chemiedidaktik Heute. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-56621-9_14
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