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Areas of Vocational Education Research pp 91–108Cite as

TVET System Research

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Part of the book series: New Frontiers of Educational Research ((NFER))

Abstract

Research on TVET systems now comes up with various theoretical approaches. Apart from methodological issues, such as ‘typologies’, comparative criteria are crucial theoretical components by which existing TVET systems can be analysed. It is against this background—and not just by looking at the institutional and/or organisational pattern typical of a given TVET system—that underlying factors, such as the evaluation given to TVET, the different cultural imprints, the meaning of TVET and the political attention states dedicate to the field of post-compulsory education in general, should be taken into account. Differences between the German-speaking countries and the Anglo-Saxon world are hereby obvious and a good example for depicting cultural and pedagogical diversity in the field of TVET. The article focusses on various methodological perspectives for the purpose of understanding, among others, these differences.

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Notes

  1. 1.

    ‘Hybridity’ was the topic of a recently completed EU Leonardo Project entitled ‘Hybrid Qualifications—Increasing the value of VET in the context of Lifelong Learning’ (2009–2011), in which the author participated. Partners in this project were: Alison Fuller (University of Southampton, UK), Josef Aff (Vienna University of Business and Economics, Austria) and Christian H. Jorgensen (University of Roskilde, Denmark)—see also Deissinger et al. 2013.

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Authors and Affiliations

  1. Department of Economics, Business and Economics Education, University of Konstanz, Konstanz, Germany

    Thomas Deissinger

Authors
  1. Thomas Deissinger
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Corresponding author

Correspondence to Thomas Deissinger .

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Editors and Affiliations

  1. Faculty of Education, Beijing Normal University, Beijing, China

    Zhiqun Zhao

  2. TVET Research Group, University of Bremen, Bremen, Germany

    Felix Rauner

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© 2014 Springer-Verlag Berlin Heidelberg

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Deissinger, T. (2014). TVET System Research. In: Zhao, Z., Rauner, F. (eds) Areas of Vocational Education Research. New Frontiers of Educational Research. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-54224-4_5

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