Advertisement

Testing and E-Assessment

Chapter
Part of the SpringerBriefs in Information Systems book series (BRIEFSINORMAT)

Abstract

This chapter introduces E-learning and e-assessment and their connection to software testing.

References

  1. 1.
    Laumer, S., von Stetten, A., Eckhardt, A.: E-assessment. Bus. Inf. Syst. Eng. 1(3), 263–265 (2009)Google Scholar
  2. 2.
    Ruedel, C.: Was ist E-assessment. In: Ruedel, C., Mandel, S. (eds.) E-Assessment: Einsatzszenarien und Erfahrungen an Hochschulen. Waxmann, Münster (2010)Google Scholar
  3. 3.
    Black, P., Wiliam, D.: Assessment and classroom learning. Assess. Educ. Princ. Pol. Pract. 5(1), 7–74 (1998)Google Scholar
  4. 4.
    Konradt, U., Sarges, W. (eds.): E-Recruitment und E-Assessment: Rekrutierung, Auswahl und Beratung von Personal im Inter- und Intranet. Hogrefe, Göttingen (2003)Google Scholar
  5. 5.
    Steiner, H. (ed.): Online-Assessment: Grundlagen und Anwendung von Online-Tests in der Unternehmenspraxis. Springer, Heidelberg (2009)Google Scholar
  6. 6.
    Schmidt, J.U., Gutschow, K. (eds.): Vom Papier zum Bildschirm: computergestützte Prüfungsformen. Bertelsmann, Bielefeld (1999)Google Scholar
  7. 7.
    Pellegrino, W.J., Chudowsky, N., Glas, R.: Knowing What Students Know: The Science and Design of Educational Assessment. National Academy Press, Washington, DC (2001)Google Scholar
  8. 8.
    Usener, C.A., Gruttmann, S., Majchrzak, T.A., Kuchen, H.: Computer-supported assessment of software verification proofs—towards high-quality E-assessments in computer science education. In: Proceedings of the 2010 International Conference on Educational and Information Technology (ICEIT), pp. 115–121. IEEE Computer Society, New York (2010)Google Scholar
  9. 9.
    n. A.: SQA Guidelines on Online Assessment for Further Education. Scottish Qualifications Authority (SQA), Glasgow (2003)Google Scholar
  10. 10.
    Kröll, M.: E-assessment: a suitable alternative for measuring competences? In: Proceedings of the 13th International Conference on Human–Computer Interaction. Part IV: Interacting in Various Application Domains, pp. 543–550. Springer, Berlin (2009)Google Scholar
  11. 11.
    Heywood, J.: Assessment in Higher Education: Student Learning, Teaching, Programmes and Institutions. Jessica Kingsley, London (2000)Google Scholar
  12. 12.
  13. 13.
    Gruttmann, S., Usener, C., Kuchen, H.: Das E-Assessment-System EASy: Computerunterstützer Übungsbetrieb im Informatikstudium. Praxisbericht für e-teaching.org, Tübingen (2010)Google Scholar
  14. 14.
    Gruttmann, S., Böhm, D., Kuchen, H.: E-assessment of mathematical proofs: chances and challenges for students and tutors. In: Proceedings of the 2008 International Conference on Computer Science and Software Engineering, vol. 05, CSSE’08, pp. 612–615. IEEE Computer Society, Washington, DC (2008)Google Scholar
  15. 15.
    Gruttmann, S.: Formatives E-assessment in der Hochschullehre—Computerunterstützte Lernfortschrittskontrollen im informatikstudium. Ph.D. Thesis, University of Münster, Münster (2010)Google Scholar
  16. 16.
    Wannemacher, K.: Computergestützte Prüfungsverfahren: Aspekte der Betriebswirtschaftslehre und Informatik. In: Breitner, M.H., Bruns, B., Lehner, F. (eds.) Neue Trends im E-Learning. Aspekte der Betriebswirtschaftslehre und Informatik, pp. 427–440. Physica, Heidelberg (2007)Google Scholar
  17. 17.
    Striewe, M., Balz, M., Goedicke, M.: A flexible and modular software architecture for computer aided assessments and automated marking. In: Cordeiro, J.A.M., Shishkov, B., Verbraeck, A., Helfert, M. (eds.) Proceedings of the First International Conference on Computer Supported Education (CSEDU), pp. 54–61. INSTICC Press, Montreal (2009)Google Scholar
  18. 18.
    Rösner, D., Amelung, M., Piotrowski, M.: LlsChecker—ein CAA-System für die Lehre im Bereich Programmiersprachen. In: DeLFI2005: 3. Deutsche e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V., Lecture Notes in Informatics (LNI)—Proceedings, pp. 307–318. GI-Verlag, Bonn (2005)Google Scholar
  19. 19.
    Jayal, A., Shepperd, M.: An improved method for label matching in e-assessment of diagrams. Innov. Teach. Learn. Inf. Comput. Sci. 8(1), 3–16 (2009)Google Scholar
  20. 20.
    Krinke, J., Störzer, M., Zeller, A.: Web-basierte programmierpraktika mit praktomat. Softwaretechnik-Trends 22(3), S.51–S.53 (2002)Google Scholar
  21. 21.
    Hoffmann, A., Quast, A., Wismüller, R.: Online-Übungssystem für die programmierausbildung zur Einführung in die informatik. In: Seehusen, S., Lucke, U., Fischer, S. (eds.) DeLFI 2008: Die 6. e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V., LNI, vol. 132, pp. 173–184 (2008)Google Scholar
  22. 22.
    Truong, N., Roe, P., Bancroft, P.: Static analysis of students’ Java programs. In: Proceedings of the Sixth Conference on Australasian Computing Education, vol. 30, ACE’04, pp. 317–325. Australian Computer Society, Darlinghurst (2004)Google Scholar
  23. 23.
    Winkler, J.F.H.: The Fredge program prover FPP. In: 42. Internationales Wissenschaftliches Kolloquium, pp. 116–121. Technische Universität Ilmenau (1997)Google Scholar
  24. 24.
    Freining, C., Kauer, S., Winkler, J.F.H.: Ein Vergleich der programmbeweiser FPP, NPPV und SPARK. In: Winkler, J.F.H., Denecker, P., Keller, H.B., Tonndorf, M. (eds.) Ada Deutschland Tagung 2002: Software für sicherheitskritische Systeme, pp. 127–145. Shaker Verlag, Aachen (2002)Google Scholar
  25. 25.
    Schaefer, U., Hohmann, C., Ockenfels, S., Viehmeyer, M.: Weiterentwicklung eines programmverifizierers in Java. Technical Report, Philipps-Universität Marburg (2004)Google Scholar
  26. 26.
    Ihantola, P.: Creating and visualizing test data from programming exercises. Inf. Educ. 6, 81–102 (2007)Google Scholar
  27. 27.
    Aaltonen, K., Ihantola, P., Seppälä, O.: Mutation analysis versus code coverage in automated assessment of students’ testing skills. In: Proceedings of the ACM International Conference Companion on Object Oriented Programming Systems Languages and Applications Companion, SPLASH’10, pp. 153–160. ACM, New York (2010)Google Scholar
  28. 28.
    Linwood, J., Minter, D.: Building Portals with the Java Portlet API (Expert’s Voice). Apress, Berkely (2004)CrossRefGoogle Scholar
  29. 29.
  30. 30.
  31. 31.
  32. 32.
    Gruttmann, S., Kuchen, H.: A framework for formative E-assessments of mathematical proofs. In: Proceedings of the 2008 Symposium on e-Assessment in Practice (2008)Google Scholar
  33. 33.
    Hoare, C.A.R.: An axiomatic basis for computer programming. Commun. ACM 12(10), 576–580 (1969)CrossRefGoogle Scholar
  34. 34.
    Winskel, G.: The Formal Semantics of Programming Languages: An Introduction. MIT Press, Cambridge (1993)Google Scholar
  35. 35.
    Weicker, N., Weicker, K.: Didaktische Anmerkungen zur Unterstützung der Programmierlehre durch E-Learning. In: Haake, J.M., Lucke, U., Tavangarian, D. (eds.) DeLFI 2005: 3. Deutsche e-Learning Fachtagung Informatik, pp. 435–446. Gesellschaft für Informatik e.V., Bonn (2005)Google Scholar
  36. 36.
    Usener, C.A., Majchrzak, T.A., Kuchen, H.: Combining state of the art software engineering and E-assessment. In: Proceedings of the IADIS International Conference e-Learning 2011 (eL2011). IADIS Press, Amsterdam (2011)Google Scholar

Copyright information

© Springer-Verlag Berlin Heidelberg  2012

Authors and Affiliations

  1. 1.Institut für WirtschaftsinformatikWestfälische Wilhelms-UniversitätMünsterGermany

Personalised recommendations