Skip to main content
SpringerLink
Log in
Book cover

Evolution of Teaching and Learning Paradigms in Intelligent Environment pp 255–283Cite as

Technology and Pedagogy – How to Learn Technique

  • Chapter

  • 1301 Accesses

Part of the Studies in Computational Intelligence book series (SCI,volume 62)

Abstract

A limitation of future development is the lack of ability to use technical equipment. To avoid this problem it is necessary to concentrate on pedagogy of technology – how to teach and learn technology? The paper also tries to break down some attitudes in both sides of teaching technology. The problem is mainly based on the lack of conversation and understanding between two sciences: Technology and Pedagogy. The aim of this paper is to help this conversation to begin and continue – this acts as a transmitter between these sciences. Paper explains basic ideas of both sciences with such language that the other is able to understand.

Keywords

  • Technology Education
  • Distance Education
  • Learning Situation
  • Basic Task
  • Talented Student

These keywords were added by machine and not by the authors. This process is experimental and the keywords may be updated as the learning algorithm improves.

This is a preview of subscription content, access via your institution.

Chapter
USD   29.95
Price excludes VAT (Canada)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD   129.00
Price excludes VAT (Canada)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD   169.99
Price excludes VAT (Canada)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info
Hardcover Book
USD   169.99
Price excludes VAT (Canada)
  • Durable hardcover edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Learn about institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

References

  1. Davies, D. Primary design and technology education in England and Wales: Lessons for the future. pp. 7-24. In: Kantola, J. & Kananoja, T. (ed.) 2002. Looking at the future: Technical work in the context of technology education. University of Jyväskylä, Department of Teacher Education. Research 76. Jyväskylä University Printing House, Jyväskylä. ISBN 951-39-1253-1. 220 p

    Google Scholar 

  2. Engström, Y. 1994. Perustietoa opetuksesta. Valtiovarainministeriö. Helsinki: Painatuskeskus

    Google Scholar 

  3. Holmberg, B. 1981. Status and trends in distance education. Comparative Education 6 (2), 107-119

    Google Scholar 

  4. Jaako, J. 2003. Tekniikan pedagogiikka - Väitöskirjat ja tutkijakoulutus prosessi- ja ympäristötekniikan osastolla. Oulun Yliopisto, Prosessi- ja ympäristötekniikan osasto, Säätötekniikan laboratorio. Raportti B, No 47. Syyskuu 2003. Oulun yliopistopaino, Oulu. ISBN 951-42-7137-8. 65 s

    Google Scholar 

  5. Jaako, J. 2003. Tekniikan pedagogiikka - perusteita. Oulun Yliopisto, Prosessi- ja ympäristötekniikan osasto, Säätötekniikan laboratorio. Raportti B, No 48. Marraskuu 2003. Oulun yliopistopaino, Oulu. ISBN 951-42-7212-9. 39 s

    Google Scholar 

  6. Järvinen, E.-M. Technology education NOW! pp. 45-50. In: Kantola, J. & Kananoja, T. (ed.) 2002. Looking at the future: Technical work in the context of technology education. University of Jyväskylä, Department of Teacher Education. Research 76. Jyväskylä University Printing House, Jyväskylä. ISBN 951-39-1253-1. 220 p

    Google Scholar 

  7. Hätönen, H. 2006. Eläköön opetussuunnitelma II: Opas ammatillisen koulutuksen järjestäjille ja oppilaitoksille. Helsinki: Opetushallitus

    Google Scholar 

  8. Kananoja, T., Kari, J. & Parikka, M. (toim.) 1997. Teknologiakasvatuksen tulevaisuuden näköaloja. Jyväskylän Yliopisto, Opettajankoulutuslaitos, Opetuksen perusteita ja käytänteitä 30. Jyväskylän Yliopistopaino, Jyväskylä. ISBN 951-39-0151-3. 97 s

    Google Scholar 

  9. Kantola, J. & Kananoja, T. (ed.) 2002. Looking at the future: technical work in the context of technology education. University of Jyväskylä, Department of Teacher Education. Research 76. Jyväskylä University Printing House, Jyväskylä. ISBN 951-39-1253-1. 220 p

    Google Scholar 

  10. Karjalainen, A. (ed.) 2003. Akateeminen opetussuunnitelmatyö. Oulun yliopisto, Opetuksen kehittämisyksikkö. Julkaisu 7. 221 s

    Google Scholar 

  11. . Karjalainen, A., Alha, K. & Jutila, S. 2003. Anna aikaa ajatella. Oulun yliopisto, Opetuksen kehittämisyksikkö. Julkaisu 8. 86 s. Published also in English: Give me time to think - determining student workload in higher education. 2006

    Google Scholar 

  12. Kolb, D. A. 1984. Experiential Learning, Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 256 p

    Google Scholar 

  13. Koro, J. 1992. Opetuksen käsite ja monimuoto-opetus. Teoksessa: Lähellä, kaukana, yksin, yhdessä. Näkökulmia monimuoto-opetukseen. Toim. Hein, I. & Larna, R. Helsingin yliopiston Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus. Oppimateriaaleja 14. Hakapaino

    Google Scholar 

  14. Nurmi, K. 1991. Johdatus kasvatuksen filosofisiin ja historiallisiin perusteisiin. 5. painos. Helsingin yliopisto. Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus. Helsinki: Yliopistopaino

    Google Scholar 

  15. . Opetushallitus. 2004. Koulu - sukupuoli - oppimistulokset. Helsinki. ISBN 952-13-2153-9

    Google Scholar 

  16. Paakkola, E. 1991. Johdatus monimuoto-opetukseen. Ammattikasvatushallitus. Helsinki: Valtion painatuskeskus

    Google Scholar 

  17. . Penttinen, R. & Lakso, E. 1999. Maatalouden vesiensuojelun päätöksenteon tukijärjestelmä, VESI. Artikkeli, Vesitalous, 3/1999

    Google Scholar 

  18. . Penttinen, R. & Kangas, E. 2000. Järjestelmien jatkettu implementointi. Artikkeli. Automaatioväylä 7/2000

    Google Scholar 

  19. Rauste-von Wright, M. 1997. Opettaja tienhaarassa: Konstruktivismia käytännössä. Atena, Jyväskylä. ISBN 951-796-067-0

    Google Scholar 

  20. Ruohotie, P. 1998. Motivaatio, tahto ja oppiminen. Helsinki: Oy Edita Ab.

    Google Scholar 

  21. Ruokamo, H. 2000. Matemaattinen lahjakkuus ja matemaattisten sanallisten ongelmanratkaisutaitojen kehittyminen teknologiaperustaisessa oppimisympäristössä. Väitöskirja. Helsingin yliopiston Kasvatustieteellinen tiedekunta, opettajankoulutuslaitos. Yliopistopaino, Helsinki. ISBN 951-45-9344-8. 226 s

    Google Scholar 

  22. Sunnari, V. 1999. Näytön voimalla ja varjossa opintiellä. Tutkimus mieleenpainuneista kouluoppimisen kokemuksista. Oulun yliopisto, opettajankoulutuslaitos. Oulu. ISBN 951-42-5383-3. 164 s

    Google Scholar 

  23. Valtion tiede- ja teknologianeuvosto. 2000. Katsaus 2000: Tiedon ja osaamisen haasteet. Helsinki. ISBN 951-53-2117-4. 57 s

    Google Scholar 

  24. . Tynjälä, P. 1999. Konstruktivistisen ja perinteisen oppimisympäristön vertailu yliopistossa. Aikuiskasvatus 3/1999. s. 257-262

    Google Scholar 

  25. Tynjälä, P. 2002. Oppiminen tiedon rakentamisena: konstruktivistisen oppimiskäsityksen perusteita. Helsinki: Kirjayhtymä

    Google Scholar 

  26. Uusikylä, K. & Atjonen, P. 2000. Didaktiikan perusteet. Helsinki: Werner Söderström Osakeyhtiö

    Google Scholar 

  27. Wallin, E., Tuomala, M., Saari, R., Luhtaanmäki, S., Nelo, S. & Moilanen, V. (ed.) 2005. Opinto-opas 2005-2006. Teknillinen tiedekunta. Oulun yliopisto. Otavan kirjapaino Oy. Keuruu. ISSN 0782-9329. 319 s

    Google Scholar 

  28. Varila, J. 1992. Monimuoto-opetuksen käsite ja sen kasvatusfilosofinen tausta. Teoksessa: Lähellä, kaukana, yksin, yhdessä. Näkökulmia monimuotoopetukseen. Toim. Hein, I. & Larna, R. Helsingin yliopiston Lahden tutkimusja koulutuskeskus. Oppimateriaaleja 14. Hakapaino

    Google Scholar 

  29. Willen, B. 1981. Distance education at Swedish universities. An Evaluation of the experimental programme and a follow-up study. Acta universitatis Upsalliensis. Uppsala studies in education 16. Motala: Almqvist & Wiksell

    Google Scholar 

  30. Virtanen, A. & Knuuttila, M. 2001. Opettajan opas onnistuneeseen opettamiseen. Teknillisen korkeakoulun Opetuksen ja opiskelun tuen julkaisuja 1/2001. Helsinki 2001. Teknillinen korkeakoulu

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. 7, 1161, Tikkakoski, FIN, Finland

    Riitta Penttinen & Sari Minkkinen

Authors
  1. Riitta Penttinen
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  2. Sari Minkkinen
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Editor information

Editors and Affiliations

  1. School of Electrical and Information Engineering, University of South Australia, Adelaide, Mawson Lakes Campus, South Australia, 5095, Australia

    Lakhmi C. Jain (Foundation Director of the KES Centre) (Foundation Director of the KES Centre)

  2. School of Medicine, Griffith University Medicine and Oral Health Centre, PMB 50, GCMC, 9726, Brisbane, Queensland, Australia

    Raymond A. Tedman

  3. Kings Christian College, 68 Gemvale Road, Reedy Creek, Queensland, 4227, Australia

    Debra K. Tedman

Rights and permissions

Reprints and Permissions

Copyright information

© 2007 Springer-Verlag Berlin Heidelberg

About this chapter

Cite this chapter

Penttinen, R., Minkkinen, S. (2007). Technology and Pedagogy – How to Learn Technique. In: Jain, L.C., Tedman, R.A., Tedman, D.K. (eds) Evolution of Teaching and Learning Paradigms in Intelligent Environment. Studies in Computational Intelligence, vol 62. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-540-71974-8_10

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-540-71974-8_10

  • Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg

  • Print ISBN: 978-3-540-71973-1

  • Online ISBN: 978-3-540-71974-8

  • eBook Packages: EngineeringEngineering (R0)

Publish with us

Policies and ethics

search

Navigation