Zusammenfassung
Der Begriff „Ausbildungsreife“ konnte sich erst etablieren, nachdem Lehrlinge in Auszubildende umbenannt wurden und Lehre in Ausbildung. Das ist 1969 im ersten Berufsbildungsgesetz geschehen. Davor sprach man von Berufsreife oder Berufswahlreife. Ausbildungsreife wurde schnell zum Zielbegriff pädagogischer Maßnahmen der Berufsvorbereitung. In den „Lehrgängen zur Förderung der Berufsreife (LFB)“ Mitte der 1970er Jahre wurde neben Berufsreife auch Ausbildungsreife als Maßnahmenziel genannt (Bobzien, Fahle & Popp, 1979). Der Begriff ist intuitiv leicht verständlich und deshalb gern genutzt. Er erfüllte in verschiedenen Zusammenhängen unterschiedliche Funktionen. Zuletzt wird er als allgemeine Klage über die Mangelzustände der Bewerber um Ausbildungsplätze herangezogen. „Fehlende“ und „mangelnde Ausbildungsreife“ sind zu stehenden Begriffen geworden. In der politischen Auseinandersetzung haben es die Arbeitgeber verstanden, ihn „als Vermittlungshemmnis im Übergang von der Schule in den Beruf dauerhaft auf die Agenda zu setzen“ (Riemer, in diesem Band) und damit ein Argument für die Vermeidung der angedrohten Ausbildungsabgabe zu liefern.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Biermann, H. (2010). Berufsvorbereitung. In R. Nickolaus, G. Pätzold, H. R einisch & T. Tramm (Hrsg.), Handbuch der Berufs- und Wirtschaftspädagogik (S. 326–330). Bad Heilbrunn/Obb.: Klinkhardt.
Bleck, C. (2011). Effektivtät und soziale Arbeit. Analysemöglichkeiten und - grenzen in der beruflichen Integrationsförderung. Berlin: Frank & Timme.
Bobzien, M., Fahle, W. & Popp, J. (1979). Einschätzung der Handreichungen für L ehrgänge zur Förderung der Ausbildungsreife Jugendlicher, LFA: Bericht über die die Auswertung einer Umfrage zur Einschätzung der Handreichungen für Lehrgänge zur Förderung der Ausbildungsreife Jugendlicher. LFA. Berlin: Bundesinstitut für Berufsbildung.
Bronfenbrenner, U. (1981). Die Ökologie menschlicher Entwicklung. Natürliche und geplante Experimente. Stuttgart: Klett.
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) (Hrsg.). (2005). Berufliche Qualifizierung Jugendlicher mit besonderem Förderbedarf – Benachteiligtenförderung. Bonn: BMBF publik. Verfügbar unter: http://www.bmbf.de/pub/berufliche_qualifizierung_jugendlicher.pdf [20.10.2005].
Bylinski, U., Lippegaus-Grünau, P. & Materna, T. (2010). Regelangebote und Programme der Benach teiligtenförderung. In Bundesinstitut für Berufsbildung (Hrsg.), Datenreport zum Berufsbildungsbericht 2009 (S. 251–261). Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung (BiBB).
Eckert, M. (2008). Benachteiligtenförderung beim Übergang Schule – Beruf aus internationaler Perspe ktive. In K. Häfeli (Hrsg.), Berufliche Integration für Menschen mit Beeinträchtigungen – Luxus oder Notwendigkeit? (S. 23–37). Luzern: Edition SZH/CSPS.
Fischer, K. (2009). Einführung in die Psychomotorik (3. Aufl.). München: Reinhardt.
Hirschi, A. & Läge, D. (2007). Holland´s secondary constructs of vocational interests and career choice re adyness of secondary students. Journal of Individual Differences, 28(4), 205–218.
Kretschmer, S., Amann, U., Münder, J., Sommer, J., Gericke, T. & Will, A.-K. (2009). Gutachten zur Systemati sierung der Fördersysteme, -instrumente und -maßnahmen in der beruflichen Benachteiligtenförderung. Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF).
Marcia, J. E. (1980). Identity in adolescence. In E. Adelson (Hrsg.), Handbook of adolescent psychology (S. 159–187). New York: Wiley.
Müller, S. & Rebmann, K. (2008). Ausbildungsreife von Jugendlichen im Urteil von Lehrkräften. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 104(4), 573–589.
Nationaler Pakt für Ausbildung und Fachkräftenachwuchs in Deutschland. (2006a). Kriterienkatalog zur Ausbildungsreife . Ein Konzept für die Praxis, erarbeitet vom “Expertenkreis Ausbildungsreife” im Auftrag des Pakt-Lenkungsausschusses, vorgelegt zur Sitzung des Paktlenkungsausschusses am 30. Januar 2006. Berlin: Nationaler Pakt für Ausbildung und Fachkräftenachwuchs in Deutschland.
Nationaler Pakt für Ausbildung und Fachkräftenachwuchs in Deutschland. (2006b). Schule und Betriebe als Partner. Ein Handl ungsleitfaden zur Stärkung von Berufsorientierung und Ausbildungsreife. Berlin: Nationaler Pakt für Ausbildung und Fachkräftenachwuchs in Deutschland.
Niederhaus, C. (2011). Die Komplexität von Fachtexten verschiedener Berufsfelder – Eine korpuslinguistische Untersuchung des Fachsprachlichkeitsgrades von Lehrbuchtexten der Berufsfelder Körperpflege und Elektrotechnik. In M. Granato, D. Münk & R. H. Weiß (Hrsg.), Migration als Chance. Ein Beitrag der beruflichen Bildung (S. 209–224). Bielefeld: W. Bertelsmann.
Niedersächsisches Kultusministerium (Hrsg.). (2011). Materialien. Handlungskompetenz im Berufsvorbereitungsjahr (BVJ). Hannover: Niedersächsisches Kultusministerium.
Niemeyer, B. (2008). Professionelle Banchteiligtenförderung – eine Bestandsaufnahme. In A. S. Kampmeier, B. Niemeyer, R. Petersen & M. Stannius (Hrsg.), (Das) Miteinander Fördern – Lösungsansätze für das Professionalisierungsdilemma in der Benachteiligtenförderung (S. 11–47). Bielefeld: W. Bertelsmann.
PISA-Konsortium Deutschland (Hrsg.). (2001). PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. Opladen: Leske + Budrich.
Ratschinski, G. (2011). Ausbildungsreife. Entwicklungspsychologische Aspekte. In H. Sturm (Hrsg.), Übergangssystem Schule-Beruf in Hamburg. En tstehung und Herausforderungen. Bilanz des ESF-Projekts TransFer 2008–2011. Hamburg: Berufsbildungswerk Hamburg.
Rösch, H. (2010). Sprachförderkurs DaZ oder Lernbegleitung? In B. Ahrenholz & I. Oomen-Welke (Hrsg.), Deutsch als Zweitsprache. Deutschunte rricht in Theorie und Praxis, Band 9 (S. 457–466). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Schroeder, J. & Thielen, M. (2009). Das Berufsvorbereitungsjahr. Eine Einführung. Stuttgart: Kohlhammer.
Schründer-Lenzen, A. (2009). Sprachlich- kulturelle Heterogenität als Unterrichtsbedingung. In S. Fürstenau & M. Gomolla (Hrsg.), Migration und sch ulischer Wandel. Unterricht (S. 121–138). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Souvignier, E. (2007). Kooperatives Lernen. In U. Heimlich & F. Wember (Hrsg.), Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handbuch für Studium und Praxis (S. 138–148). Stuttgart: Kohlhammer.
Ulrich, J. G. & Krewerth, A. (2006). Determinanten des Erfolgs bei der betrieblichen Lehrstellensuche. In V. Eberhard, A. Krewerth & J. G. Ulrich (Hrsg.), Mangelware Lehrstelle. Zur aktuellen Lage der Ausbildungsplatzbewerber in Deutschland. Berichte zur beruflichen Bildung, Heft 279 (S. 161–174). Bielefeld: W. Bertelsmann.
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Ratschinski, G., Steuber, A. (2012). Ausbildungsreife, Berufsvorbereitung und berufliche Benachteiligtenförderung: Ein kurzes Resümee. In: Ratschinski, G., Steuber, A. (eds) Ausbildungsreife. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94286-5_19
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-94286-5_19
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-18274-2
Online ISBN: 978-3-531-94286-5
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)