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Der geisteswissenschaftliche Bildungsdiskurs der preußischen Universitätsreform. Versuch einer wissenssoziologischen Feld- und Diskursanalyse

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Feldanalyse als Forschungsprogramm 1

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Zusammenfassung

Verglichen mit der gründlichen Erforschung der Naturwissenschaften blieben die Geisteswissenschaften als Untersuchungsgegenstand der Wissenschaftssoziologie stets vernachlässigt. Mit der Analyse des geisteswissenschaftlichen Bildungsdiskurses der preußischen Universitätsreform ermöglicht der Beitrag ein besseres Verständnis der historischen Entwicklung der Geisteswissenschaften und stellt so auch einen Referenzpunkt für Analysen zum aktuellen Zustand der disziplinären Gruppe dar.

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  1. Universität Mainz, Mainz

    Soziologe, Dipl. Soz. Julian Hamann (Mitarbeiter im Bereich Bildungswissenschaften)

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  1. Soziologe, Dipl. Soz. Julian Hamann
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  1. Nürnberg, Deutschland

    Stefan Bernhard

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    Christian Schmidt-Wellenburg

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Hamann, J. (2012). Der geisteswissenschaftliche Bildungsdiskurs der preußischen Universitätsreform. Versuch einer wissenssoziologischen Feld- und Diskursanalyse. In: Bernhard, S., Schmidt-Wellenburg, C. (eds) Feldanalyse als Forschungsprogramm 1. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94259-9_13

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