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Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung pp 153–167Cite as

Systemtheoretische Analysen der Weiterbildung

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Zusammenfassung

Die gemeinsame Problemstellung vieler Abhandlungen über die Weiterbildung unter den Aspekten von System und/oder Organisation ist die Positionsbestimmung der Weiterbildung innerhalb der Gesellschaft. Es erscheint daher angemessen, die folgenden Ausführungen weitläufig an gesellschaftstheoretische Überlegungen anzulehnen. Unterhalb dieser Gemeinsamkeit dominieren allerdings die Unterschiede. An die Begriffe System und Organisation werden sehr disparate Erwägungen über Weiterbildung geknüpft. Das ist keineswegs auf die Vielfalt der Theoriekonzeptionen zurückzuführen, in denen die Begriffe bestimmt und systematisiert worden sind. Der Variantenreichtum von System- (vgl. Baecker 2005) und Organisationstheorien (vgl. Bonazzi 2008) ist in der Diskussion über Weiterbildung kaum zur Geltung gekommen. Vielmehr erklärt sich die Differenz der Erwägungen aus der Wahl der Standpunkte, von denen aus sie vorgenommen werden.

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Authors and Affiliations

  1. Arbeitsbereich Weiterbildung und Bildungsmanagement, Freien Universität Berlin, Berlin

    Prof. Dr. Harm Kuper (Leiter) & Dipl.-Päd. Katrin Kaufmann (Wissenschaftliche Mitarbeiterin)

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  1. Prof. Dr. Harm Kuper
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  2. Dipl.-Päd. Katrin Kaufmann
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Editors and Affiliations

  1. Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik und Bildungsforschung, Ludwig-Maximilians-Universität München, München

    Rudolf Tippelt (Vorsitzender der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE); geschäftsführender Herausgeber Zeitschrift für Pädagogik.) & Aiga von Hippel (Wissenschaftliche Mitarbeiterin) (Vorsitzender der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE); geschäftsführender Herausgeber Zeitschrift für Pädagogik.) &  (Wissenschaftliche Mitarbeiterin)

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Kuper, H., Kaufmann, K. (2011). Systemtheoretische Analysen der Weiterbildung. In: Tippelt, R., von Hippel, A. (eds) Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94165-3_9

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