Schulwettbewerbe im Kontext schulischer Qualitätsentwicklung

Zusammenfassung

In den beiden vorangegangen Kapiteln wurde deutlich gemacht, dass mit einer Ausschreibung von Wettbewerben nicht nur eine Prämierung von Preisträgern verbunden, sondern auch eine Verbesserung der Qualität von Schule und Unterricht intendiert ist. Sowohl die Frage nach der Qualität als auch Möglichkeiten einer Verbesserung von Qualität im Bildungswesen sind in den vergangenen Jahren unabhängig von der Ausschreibung von Wettbewerben ausdauernd diskutiert worden. Der viel zitierte ‚PISA-Schock‘ hat dieser Diskussion eine weitere Dynamik verliehen (vgl. z.B. Frederking/Heller/Scheunpflug 2005). Zentrale Aspekte sind hier neben Fragen nach der Leistungsfähigkeit des Schulsystems und seiner Strukturen auch die Etablierung neuer Steuerungsmechanismen und einer stärkeren Orientierung an Ergebnissen und Wirkungen schulischer Bildung.