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Bezugsnormorientierung im Unterricht im Kontext zentraler Abiturprüfungen

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Zentralabitur

Zusammenfassung

Mit der Einführung zentraler Abiturprüfungen wird eine möglichst hohe Vergleichbarkeit der Abschlüsse angestrebt. Im Rahmen der zentralen Prüfungen kann dies zum einen durch einheitliche Aufgabenstellungen realisiert werden, zum anderen aber auch durch einheitliche Benotungskriterien, die den Lehrpersonen zur Korrektur und Leistungsbeurteilung an die Hand gegeben werden. Gerade weil die Korrektur in Deutschland ein dezentrales Element im Rahmen der zentralen Prüfungen darstellt, ist die Einhaltung der vorgegebenen Kriterien für die Gewährleistung einer möglichst hohen Vergleichbarkeit umso wichtiger.

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  1. Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Zürich, Zürich

    Dipl.-Paed. Monika Holmeier (Wissenschaftliche Assistentin)

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  1. Dipl.-Paed. Monika Holmeier
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  1. Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Zürich, Zürich, Schweiz

    Katharina Maag Merki

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Holmeier, M. (2012). Bezugsnormorientierung im Unterricht im Kontext zentraler Abiturprüfungen. In: Merki, K.M. (eds) Zentralabitur. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94023-6_10

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