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Qualitatives Forschen in der Erziehungswissenschaft pp 135–156Cite as

Erziehungswissenschaftliche Medienforschung – Medienpraxiskulturen im Generationenvergleich

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Zusammenfassung

In diesem Beitrag wird zunächst ein kurzer Überblick über grundlagen- und gegenstandstheoretische Aspekte sowie Methoden und Methodologien erziehungswissenschaftlicher Medienforschung gegeben. Im Anschluss wird näher auf einige Aspekte der dokumentarischen Methode der Interpretation in der erziehungswissenschaftlichen Medienforschung eingegangen. Am Beispiel des Themas Medien und Generation werden Möglichkeiten und Grenzen qualitativer erziehungswissenschaftlicher Medienforschung aufgezeigt.

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Authors and Affiliations

  1. Lehrstuhl für Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Universität der Bundeswehr München, München

    Prof. Dr. phil. Burkhard Schäffer

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  1. Prof. Dr. phil. Burkhard Schäffer
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Editors and Affiliations

  1. Universität Bielefeld, Bielefeld, Deutschland

    Friedhelm Ackermann, Thomas Ley & Claudia Machold,  & 

  2. Universität Kassel, Kassel, Deutschland

    Mark Schrödter

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© 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden

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Schäffer, B. (2012). Erziehungswissenschaftliche Medienforschung – Medienpraxiskulturen im Generationenvergleich. In: Ackermann, F., Ley, T., Machold, C., Schrödter, M. (eds) Qualitatives Forschen in der Erziehungswissenschaft. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94006-9_8

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