Zusammenfassung
Im Januar 2004 begann an der Evangelischen Grundschule Potsdam ein Schulentwicklungsprozess, der von Beginn an darauf angelegt war, Schüler/innen, Eltern und Pädagog/innen als Subjekte der Entwicklung ihrer eigenen Schule zu begreifen. An anderer Stelle ist dieser Prozess ausführlicher dargestellt worden. Im vorliegenden Beitrag soll vor dem Hintergrund dieser Praxis und des gegenwärtigen Schulentwicklungsdiskurses das Spannungsfeld von Steuerung des Systems Schule einerseits und der Verständigung der schulischen Akteure und Akteursgruppen andererseits ausgelotet werden.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Althoff, Markus (2006). Die „Gemeinsinn-Werkstatt“. Praxis gemeinsamen Handelns von Eltern, Pädagog/innen und Schüler(n)/innen. Schulverwaltung - Zeitschrift für SchulLeitung, SchulAufsicht und SchulKultur, Heft 3, 7–9.
Altrichter, Herbert (2006a). Modernisierung der Steuerung von Einzelschule und Schulsystem - Neue Konzepte für alte Fragen. Journal für Schulentwicklung 10,Heft 1, 59–71.
Altrichter, Herbert (2006b). Schulentwicklung: Widersprüche unter neuen Bedingungen. Bilanz und Perspektiven nach 15 Jahren Entwicklung von Einzelschulen. Pädagogik 3/2006, 6–10.
Bartz, Adolf (2006). Grundlagen organisatorischer Gestaltung. In Buchen, Herbert & Rolff, Hans-Günter, Professionswissen Schulleitung. Weinheim und Basel: Beltz, 365–417.
Bliss, Friederike Ruth, & Althoff, Markus (2006). Beteiligungsräume schaffen – Schulentwicklung als partizipative Gestaltungspraxis. In Rihm, Thomas (Hg.), Schulentwicklung. Vom Subjektstandpunkt ausgehen. 2. Auflage. Wiesbaden: VS-Verlag, 151–163.
Bliss, Friederike Ruth, & Althoff, Markus (2005). Praxispreis des Grundschulverbandes. Mehr Bildungszeit für Kinder: Schritte auf dem Weg zum Ganztag. http://www3.rpivirtuell.de/workspace/users/3409/Potsdam/BewerbungPraxispreis.pdf (Abgerufen am 11.03.2007).
Bonsen, Martin (2006). Wirksame Schulleitung. In Buchen, Herbert & Rolff, Hans- Günter, Professionswissen Schulleitung. Weinheim und Basel: Beltz-Verlag, 193–228.
Brüsemeister, Thomas (2005). School Governance - Begriffliche und theoretische Herleitungen aus dem politikwissenschaftlichen und sozialwissenschaftlichen Diskurs. Überarbeitung Vortrag auf der Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung „Veränderungsmessung und Längsschnittstudien“: http://www.progos-institute.com/downloads.htm (Abg. am 20.05.2006).
Brüsemeister, Thomas (2003). Beobachtung von Akteurskonstellationen – Methodisches. In Brüsemeister, Thomas & Eubel, Klaus-Dieter, Zur Modernisierung der Schule. Leitideen – Konzepte – Akteure. Ein Überblick. Bielefeld: Transcript-Verlag, 281–284.
Brüsemeister, Thomas, & Eubel, Klaus-Dieter (2003). Facetten schulischer Modernisierung. In Brüsemeister, Thomas & Eubel, Klaus-Dieter, Zur Modernisierung der Schule. Leitideen-Konzepte-Akteure. Ein Überblick Bielefeld: Transcript-Verlag, 15–33.
Brüsemeister, Thomas, & Eubel, Klaus-Dieter (Hg.) (2003). Zur Modernisierung der Schule. Leitideen-Konzepte-Akteure. Ein Überblick. Bielefeld: Transcript-Verlag.
Fend, Helmut (2003). Schulkultur als Zusammenspiel der Teilkulturen von Lehrern, Schülern und Eltern - Schisma oder Partnerschaft. In Brüsemeister, Thomas & Eubel, Klaus-Dieter, Zur Modernisierung der Schule. Leitideen-Konzepte-Akteure. Ein Überblick. Bielefeld: Transcipt-Verlag, 284–292.
Kussau, Jürgen (2005). Schulpolitik, schulische Governance und Schule. Programmatische Notizen: http/www.progosinstitute.com/Kussau%20und%20Governance.pdf (Abgerufen 20.05.2006).
Regierungskommission Deutscher Corporate Governance Kodex (2006). Deutscher Corporate Governance Kodex (in der Fassung vom 12.06.2006): http://www.corporategovernancecode.de/ger/download/D_CorGov_Endfassung_Juni_2006.pdf (Abgerufen am 28.12.2006).
Rolff, Hans-Günter (2006). Schulentwicklung, Schulprogramm und Steuergruppe. In Buchen, Herbert & Rolff, Hans-Günter, Professionswissen Schulleitung. Weinheim und Basel: Beltz-Verlag, 296–364.
Rolff, Hans-Günter (1991). Schulentwicklung als Entwicklung von Einzelschulen? Zeitschrift für Pädagogik 37,Heft 6, 865–886.
Sünker, H./Swiderek, Th./Richter, E. (2005). Der Beitrag partizipativer Handlungsansätze in der pädagogischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen zur Bildung und Erziehung – unter Berücksichtigung interkultureller Konzepte. Expertise zum 8. Kinder- und Jugendbericht der Landesregierung NRW. Veröffenlichungsnummer 1411: http://www.callnrw.de/broschuerenservice/download/1212/Druckfertige%20Version.pdf (Abgerufen am 22.07.2007).
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Althoff, M. (2014). Partizipation, Steuerung und Verständigung – Schulentwicklung als dialogischer Prozess. In: Rihm, T. (eds) Teilhaben an Schule. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-93255-2_12
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-93255-2_12
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-531-17393-1
Online ISBN: 978-3-531-93255-2
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)