Methodische Anlage der Untersuchung

Zusammenfassung

Diese Untersuchung verfolgt eine doppelte Fragestellung: einerseits, ob sich das Lernen bzw. die Lernkultur an Universitäten in Deutschland und Schweden und in den Fächern Betriebswirtschaftslehre und Erziehungswissenschaft unterscheidet, und andererseits, in welchem Zusammenhang Lernkultur, Fachkultur und Kompetenzentwicklung der Studierenden stehen; es handelt sich also um einen systematischen Vergleich zweier Länder und Kulturen (vgl. Allemann-Ghionda 2004). Um das oben dargestellte Lernkultur-Konstrukt und die Kompetenzentwicklung der Studierenden zu erfassen, wurden verschiedene Instrumente und Verfahrensweisen – teilnehmende Beobachtung, Interviews, Dokumentenanalyse und ein Fragebogen – triangulierend eingesetzt. Das methodische Vorgehen der Datenerhebung und -auswertung wird im Folgenden vorgestellt. Da mit vergleichenden Fallstudien gearbeitet wird, werden zunächst Vor- und Nachteile dieses Forschungsansatzes diskutiert.