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Transdisziplinäre Jugendforschung pp 65–89Cite as

Intersektionalität als transdisziplinäres Projekt: Methodologische Perspektiven für die Jugendforschung

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Zusammenfassung

Wie sich in aktuellen wissenschaftlichen Debatten zeigt, erfreuen sich das Präfix „trans“ und damit verbundene Konzepte, wie Transnationalität, Transkulturalität, Transgender usw., in der gegenwärtigen Gesellschafts-und Sozialanalyse zunehmender Beliebtheit. Dies wertet Gudrun-Axeli Knapp (2009) als Hinweis auf eine veränderte Gesellschafts-und Kulturdiagnostik sowie auf eine „verstärkte Auseinandersetzung mit tradierten Formen der Grenzziehung.“ (Knapp 2009: 309) Sie schreibt weiter: „Die Trans-Begriffe, sofern sie sich auf soziohistorische Konstellationen beziehen, sind in der Regel begleitet von einer Kritik an den impliziten räumlich-geografischen Axiomatiken, die den überkommenen Formen der Gesellschaftsanalyse zugrunde liegen.“ (ebd.) Allerdings werden nicht nur räumlich-geografische Axiomatiken in Frage gestellt, sondern auch die etablierte Annahme symbolischer Kategorien und Grenzziehungen sowie eine einseitige bzw. eindimensionale Betrachtung von gesellschaftlichen Strukturkonflikten und Ungleichheiten.

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  1. Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Tübingen, Tübingen

    Christine Riegel (Akademische Rätin)

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  1. Christine Riegel
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Editors and Affiliations

  1. Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Tübingen, Tübingen

    Christine Riegel (Akademische Rätin) (Akademische Rätin)

  2. Institut für Sozialwissenschaften, der Pädagogischen Hochschule Freiburg, Freiburg

    Albert Scherr (Professor) (Professor)

  3. Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Tübingen, Tübingen

    Barbara Stauber (Professorin) (Professorin)

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Riegel, C. (2010). Intersektionalität als transdisziplinäres Projekt: Methodologische Perspektiven für die Jugendforschung. In: Riegel, C., Scherr, A., Stauber, B. (eds) Transdisziplinäre Jugendforschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92587-5_4

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