Zusammenfassung
Wenn Sicherung des Schulerfolges in erster Linie Sicherung bzw. Aufbau von Kontakt bedeutet zu jenen, die von Ausgrenzung bedroht sind, stellt sich als nächstes die Frage, welchen spezifischen Beitrag Schulsozialarbeit zu diesem Organisationsziel leistet. Das ist die Frage nach der inhaltlichen Positionsbestimmung von Schulsozialarbeit.
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© 2010 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH
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Wieland, N. (2010). Soziale Probleme schulischen Lernens: die inhaltliche Positionsbestimmung von Schulsozialarbeit. In: Die soziale Seite des Lernens. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92157-0_9
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-92157-0_9
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-15496-1
Online ISBN: 978-3-531-92157-0
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