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Soziale Probleme schulischen Lernens: die inhaltliche Positionsbestimmung von Schulsozialarbeit

  • Norbert Wieland

Zusammenfassung

Wenn Sicherung des Schulerfolges in erster Linie Sicherung bzw. Aufbau von Kontakt bedeutet zu jenen, die von Ausgrenzung bedroht sind, stellt sich als nächstes die Frage, welchen spezifischen Beitrag Schulsozialarbeit zu diesem Organisationsziel leistet. Das ist die Frage nach der inhaltlichen Positionsbestimmung von Schulsozialarbeit.

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© VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH 2010

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  • Norbert Wieland

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