Zusammenfassung
In der Konzeption zum Kooperationsmodell Schule / Jugendhilfe im Südviertel ist die Sicherung des Schulerfolges das zentrale Ziel, das von den Akteuren nicht weiter hinterfragt wird (vgl. S. 19). FunktionsträgerInnen wie NutzerInnen lassen sich bei ihren Interaktionen auf dieses Ziel ein. Es bestimmt daher auch die Interaktionsbeiträge der SchulsozialarbeiterInnen.
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© 2010 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH
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Wieland, N. (2010). Schulerfolg: die normative Positionsbestimmung von Schulsozialarbeit. In: Die soziale Seite des Lernens. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92157-0_8
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-92157-0_8
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-15496-1
Online ISBN: 978-3-531-92157-0
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