Zusammenfassung
Die laufende Diskussion zum Bereich Elementarpädagogik zeigt, dass es von Bedeutung ist, im Rahmen der empirischen Bildungsforschung Instrumente zu entwickeln, die belastbare, empirische Daten erheben können, um auf deren Basis bildungspolitische Entscheidungen zu begründen. Die Zielsetzungen der Befragung im Rahmen dieser Arbeit waren zum einen, mit Hilfe eines Fragebogens das Akkreditierungsverfahren transparent zu machen und zum anderen, einen ersten Probelauf durchzuführen.
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Speth, C. (2010). Empirische Elemente der Arbeit. In: Akademisierung der Erzieherinnenausbildung?. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92100-6_2
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-92100-6_2
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