Zusammenfassung
Menschen verändern sich ständig, sie passen sich der momentanen Situation, aber auch langfristig wirksamen Anforderungen und Umweltbedingungen an. Dieses Kapitel befasst sich mit nachhaltigen Veränderungen im Kindes- und Jugendalter. Es werden Gegenstand und Aufgaben der Entwicklungspsychologie vorgestellt und Methoden der Entwicklungspsychologie besprochen, wobei die Beobachtung eine besonders wichtige Stellung einnimmt. Es werden beschreibende Ordnungssysteme für Entwicklungsprozesse dargestellt und erklärende Modelle der Entwicklung diskutiert. Das Entwicklungsmodell von Jean Piaget wird als Beispiel eines Stufenmodells und der Informationsverarbeitungsansatz als alternativer theoretischer Zugang vorgestellt.
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Weiterführende Literatur zu diesem Kapitel
Berk, L.E. (2008). Entwicklungspsychologie. München: Pearson Studium.
Grob, A. & Jaschinski, U. (2003). Erwachsen werden. Weinheim: Beltz PVU.
Meadows, S. (2006). The child as thinker. London: Routledge.
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Imhof, M. (2011). Entwicklung als Veränderung im Lebenslauf. In: Psychologie für Lehramtsstudierende. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92090-0_2
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