Zusammenfassung
Jenseits aller erkenntnistheoretischer Nihilismen gilt: Je nach dem, was ein Forscher konkret zu einem in Frage stehenden Gegenstand wissen möchte, wählt er aus verschiedenen Ansätzen von philosophischen Positionen der Wissenschaftstheorie diejenige Epistemologie bzw. Metatheorie aus, die eine Durchdringung seiner spezifischen Frage an den Objektbereich am ehesten gewährleistet. Dabei kann er – angelehnt an den Kanon klassischer Erkenntnismethoden – entweder empiristisch, rationalistisch, logisch-empiristisch, kritischrational, historisch, phänomenologisch, positivistisch, relativistisch, pragmatisch, metaphysisch- realistisch, strukturalistisch, naturalistisch, (radikal-) konstruktivistisch, kritischtheoretisch und/oder hermeneutisch vorgehen (vgl. Schneider 1998; Carrier 2006; Poser 2006; Chalmers 2007). Gleichgültig, welches „Meta“ nun in den vielfältigen Theorien der Sozialarbeitswissenschaftverborgen liegt: allen Zugängen qualitativ- und quantitativmethodischer Forschung innerhalb des Fachgebiets gemein ist die Forderung, hierüber objektives, d.h. nachprüfbares und gesichertes Wissen und „Wahrheiten“ zu einem Objektzu generieren. Eine solche, der reinen Erkenntnis verpflichtete Grundlagenforschung folgt mit den Hauptprinzipien des Beschreibens und Erklärens konkreten – nämlich streng wissenschaftstheoretischen – Regeln. Dies ist die eine Perspektive, aus der wir uns der Frage nach sozialarbeitswissenschaftlichen Theorien nähern können.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literaturhinweise
Bangö, J. (2001): Sozialarbeitswissenschaft heute. Stuttgart.
Birgmeier, B. (2003): Soziale Arbeit: „Handlungswissenschaft“, „Praxiswissenschaft“ oder „Praktische Wissenschaft“? Eichstätt.
Birgmeier, B. (2005): Soziale Arbeit als Handlungswissenschaft. In: Sozialmag. 5/2005. S. 38–45.
Birgmeier, B. (2009): Theorie(n) der Sozialpädagogik – reloaded! In: Mührel, E./Birgmeier, B. (Hg.): Theorie(n) der Sozialpädagogik. Wiesbaden. S. 13–32.
Bourdieu, P. (1974): Der Habitus als Vermittlung zwischen Struktur und Praxis. In: (ders.): Zur Soziologie der symbolischen Formen. Frankfurt/M. S. 125–135.
Brenzinka, W. (1972): Von der Pädagogik zur Erziehungswissenschaft. Weinheim.
Callo, Chr. (2005): Handlungstheorie in der Sozialen Arbeit. München.
Carrier, M. (2006): Wissenschaftstheorie. Hamburg.
Chalmers, A. (2007): Wege der Wissenschaft. Berlin.
Engelke, E. (2003): Die Wissenschaft Soziale Arbeit. Freiburg/Br.
Fischer, K. (1995): Braucht die Wissenschaft eine Theorie? In: Journal for general Philosophy of science. Volume 26, No. 2/1995. S. 227–257.
Göppner, H.-J./Hämäläinen, J. (2004): Die Debatte um Sozialarbeitswissenschaft. Freiburg/Br.
Hering, W. (2007): Wie Wissenschaft ihr Wissen schafft. Reinbek.
Hollstein-Brinkmann, H./Staub-Bernasconi, S. (2005) (Hg.): Systemtheorien im Vergleich. Wiesbaden.
Klüsche, W. (1999) (Hg.): Ein Stück weitergedacht … Freiburg/Br.
Lenk, H. (1977–1984): Handlungstheorien – interdisziplinär. München.
Lenk, H. (1989): „Handlung(stheorie)“. In: Seiffert, H./Radnitzky, G. (Hg.) (1989): Handlexikon zur Wissenschaftstheorie. München. S. 119–127.
Lüders, C./Rauschenbach, Th. (2001): Forschung: sozialpädagogische. In: Otto, H.-U./ Thiersch, H. (Hg.) (2001): Handbuch Sozialarbeit/Sozialpädagogik. Neuwied. S. 562–575.
Lumer, C. (1990): Handeln/Handlung/Handlungstheorie. In: Sandkühler, H.-J. (Hg.) (1990): Europ. Enzyklopädie zu Philosophie und Wissenschaften. Hamburg. S. 499–514.
Marquard, O. (1981): Bemerkungen zur Philosophie als „Grundwissenschaft“. In: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie 3/1981. S. 196–198.
Marquard, O. (2001a): Narrare necesse est. In: Philosophie des Stattdessen. Stuttgart. S. 60–65.
Marquard, O. (2001b): Über die Unvermeintlichkeit der Geisteswissenschaften. In: Apologie des Zufälligen. Stuttgart. S. 98–116.
Marquard, O. (2005): Frage nach der Frage, auf die die Hermeneutik die Antwort ist. In: Abschied vom Prinzipiellen. Stuttgart. S. 117–146.
Marquard, O. (2007): Die Philosophie der Geschichten und die Zukunft des Erzählens. In: Skepsis in der Moderne. Stuttgart. S. 55–71.
Martin, E. (2006): Die Forderung nach Wissenschaftlichkeit in der Gemeinwesenarbeit. In: Schmocker, B. (Hg.): Liebe, Macht und Erkenntnis. Freiburg/Br. S. 222–241.
May, M. (2008): Aktuelle Theoriediskurse Sozialer Arbeit. Wiesbaden.
May, M. (2009): Das Projekt einer kritischen Theorie Sozialer Arbeit – ein Zombi? In: Mührel, E./Birgmeier, B. (Hg.): Theorie(n) der Sozialpädagogik. Wiesbaden. S. 165–184.
Merten, R. (1998): Königsweg oder Holzweg? Sozialarbeitswissenschaft als Praxiswissenschaft. In: Archiv f. W. u. P. d. sozialen Arbeit 3/1998. S. 190–211.
Merten, R. (2008): Sozialarbeitswissenschaft – Vom Entschwinden eines Phantoms. In: Bielefelder Arbeitsgruppe 8 (Hg.): Soziale Arbeit in Gesellschaft. Wiesbaden. S. 128–135.
Mittelstraß, J. (1992): Leonardo-Welt. Über Wissenschaft, Forschung, Verantwortung. Frankfurt/M.
Mührel, E. (2008): Verstehen und Achten. Essen.
Mührel, E./Birgmeier, B. (2009) (Hg.): Theorie(n) der Sozialpädagogik – ein Theorie-Dilemma? Wiesbaden.
Müller, C.W. (1995): Vom Missverständnis der Forderung nach einer Sozialarbeitswissenschaft. In: Soziale Arbeit 9-10/1995. S. 337–342.
Popper, K. (1971): Logik der Forschung. Tübingen.
Poser, H. (2006): Wissenschaftstheorie. Stuttgart.
Reyer, J. (2009): Sozialpädagogik – Plädoyer zur Historisierung eines Inszenierungsdilemmas. In: Mührel, E./Birgmeier, B. (Hg.): Theorie(n) der Sozialpädagogik. Wiesbaden. S. 255–272.
Rössner, L. (1971): Entwurf einer Theorie der Sozialarbeit. In: AWPSA 2/1971. S. 196–223
Rössner, L. (1977): Erziehungs- und Sozialarbeitswissenschaft – Eine einführende System-Skizze. München
Schneider, N. (1998): Erkenntnistheorie im 20. Jahrhundert. Stuttgart.
Schurz, G. (2006): Einführung in die Wissenschaftstheorie. Darmstadt.
Staub-Bernasconi, S. (2006): Theoriebildung in der Sozialarbeit. Stand und Zukunftsperspektiven einer handlungswissenschaftlichen Disziplin – ein Plädoyer für „integrierten Pluralismus“. In: Schweizerische Zeitschrift f. Soziale Arbeit 1/2006. S. 10–36
Staub-Bernasconi, S. (2007): Soziale Arbeit als Handlungswissenschaft. Bern.
Straub, J./Werbik, H. (1999) (Hg.): Handlungstheorie. Frankfurt/M.
Ströker, E. (1994): Probleme der Bestimmung und Abgrenzung von Wissenschaft. In: EuS 5/1994, S. 423–432.
Tosel, A. (1999): Praxis. In: Sandkühler, H.J. (Hg.): Enzyklopädie Philosophie. Hamburg. S. 1310–1312.
Tschamler, H. (1998): Theoria – Praxis – Techne – Poiesis. In: Köppel, G. (Hg.): Lehrerbildung im Wandel. Augsburg. S. 84–101.
Winkler, M. (2009): Theorie und Praxis revisited – oder: Sozialpädagogik als Handwerk betrachtet. In: Mührel, E./Birgmeier, B. (Hg.): Theorie(n) der Sozialpädagogik. Wiesbaden. S. 307–331.
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 2009 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH
About this chapter
Cite this chapter
Birgmeier, B. (2009). Theorie(n) der Sozialarbeitswissenschaft – reloaded! . In: Birgmeier, B., Mührel, E. (eds) Die Sozialarbeitswissenschaft und ihre Theorie(n). VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91699-6_19
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91699-6_19
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-16137-2
Online ISBN: 978-3-531-91699-6
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)