Die entwicklungsorientierte Perspektive: Wie können Schule und Unterricht durch Evaluation entwickelt werden?

Zusammenfassung

Das unerwartet schwache Abschneiden deutscher Schülerinnen und Schüler bei internationalen Leistungsvergleichen hat insbesondere seit PISA zu einer bis dahin in dieser Intensität nicht gekannten Auseinandersetzung um bildungspolitisch angemessene Reaktionen geführt. Zentrale Ziele bildungspolitischen Handelns sind die Steigerung von Qualität und die Sicherung von Vergleichbarkeit in einer sich weiter globalisierenden Welt. Der Bildungserfolg des Einzelnen soll dabei möglichst unabhängig von individuellen Herkunftsmerkmalen sein, um den wirtschaftlichen Erfolg des Landes unter optimaler Ausschöpfung der vorhandenen Begabungspotenziale zu gewährleisten.