Jungen heute — auf dem Weg zu einer neuen Balance

Auszug

Für die vorliegende Untersuchung wurden 1635 Jungen aller Schulformen (inklusive der Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt Lernen) im Alter zwischen 14 und 16 Jahren befragt. Im Folgenden werden zunächst die Ergebnisse der Dortmunder Jungenstudie zusammengefasst und in den Kontext aktueller Untersuchungen gestellt. Im Anschluss daran werden aus den vorliegenden Daten Konsequenzen für die Weiterentwicklung der genderorientierten schulischen Arbeit abgeleitet; dies betrifft die Ebenen Schulentwicklung, Unterrichtsentwicklung, Lehrerinnen- und Lehrerbildung sowie Konzepte für die schulische und auch die außerschulische Jungenarbeit.