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Eigen-Sinn und Widerstand pp 36–53Cite as

Qualifikationen vermitteln — Schlüsselqualifikationen fördern — Kompetenzen erfassen und messen? Eine Zeitreise

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Part of the book series: Bildung und Arbeit ((BUA))

Auszug

Die aktuelle Debatte um den Kompetenzbegriff hat noch nicht zu einer begrifflichen Schärfung geführt, eher kann von einer „inflationären Differenzierung von Kompetenzen“ gesprochen werden, die dazu führt, dass das „verbindende Muster verloren zu gehen [droht], durch welches sich der Kompetenzbegriff von anderen Begriffen wie Qualifikation, Bildung, Können usw. abgrenzen lässt“ (Arnold 2001a). Diese begriffliche Unschärfe erleichtert es, den Begriff mit der Hoffnung zu überfrachten, dass Kompetenzentwicklung „als ein umfassender Ansatz verstanden wird, mit dem mehrere Ziele erreicht werden sollen: persönliche Entfaltung, gesellschaftliche Teilhabe und Beschäftigungsfähigkeit“ (Gnahs 2007, 12).

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  1. Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Deustchland

    Gerhard Reutter (Lehrer, Dipl.-Päd., Wissenschaftlicher Mitarbeiter)

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  1. Gerhard Reutter
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Axel Bolder Rolf Dobischat

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© 2009 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden

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Reutter, G. (2009). Qualifikationen vermitteln — Schlüsselqualifikationen fördern — Kompetenzen erfassen und messen? Eine Zeitreise. In: Bolder, A., Dobischat, R. (eds) Eigen-Sinn und Widerstand. Bildung und Arbeit. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91365-0_3

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