Partizipation von Jugendlichen

Auszug

In diesem Abschnitt wird die Diskussion um eine Weiterentwicklung des erweiterten Paradigmas Sozialer Arbeit nicht auf die Arbeit von Projekten fokussiert. Vielmehr geht es um eine Explikation der Theoriebildung in grundsätzlicher Hinsicht: „Gestaltung des Sozialen“, der sich das erweiterte Paradigma Sozialer Arbeit ja stellen will, ist keine Formung oder Veränderung eines unbelebten Gegenstandes. Das soziale Leben resultiert vielmehr aus dem Handeln von Individuen. Die Individuen bringen ihre je eigene Intentionalität in ihr Verhältnis zum Sozialen ein: Sie haben Vorstellungen vom sozialen Leben, sie entwickeln auch Ziele. Gestaltung des Sozialen muss sich auf diese denkenden und handelnden Menschen beziehen, muss sie gerade auch unter dem Aspekt ihrer Eigenaktivität beachten. Damit stellt sich die analytisch-grundsätzliche Frage, ob und wie die Menschen an der Entwicklung des gesellschaftlichen und staatlichen Ganzen beteiligt sind. Ebenso ist die Frage aber auch in der anderen Blickrichtung zu stellen: Welche Einflüsse hat das Soziale oder die Gesellschaft auf Menschen? Die Bezugnahme von Menschen auf das Soziale und die Gesellschaft und die Frage, wie das theoretisch aufzufassen ist, wird in diesem Abschnitt — vor allem im Hinblick auf die Altersgruppe der Jugendlichen — untersucht. Es geht damit um Partizipation. Partizipation leitet sich begrifflich ab vom lateinischen Substantiv ‘pars’, das sich als ‘Teil eines Ganzen’ übersetzen lässt. Damit bezeichnet Partizipation den Vorgang der Teilhabe oder Teilnahme an einem größeren sozialen Zusammenhang.

Mitarbeit: Wolfgang Grabler