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Kinder

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Grundbegriffe Ganztagsbildung

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Auszug

Im Zentrum der Diskussion um Ganztagsbildung steht u. a. die Frage nach der Gestaltung des außerunterrichtlichen Schulangebots, das qualitativ hochwertig einen Beitrag zur „Stärkung der gesamten Persönlichkeit“ leisten soll (Coelen/Otto 2004: 8). Gleichzeitig sind mit der Institutionalisierung von Ganztagsschulen Ansprüche auf eine erhöhte Leistungsentwicklung verbunden. Sowohl besonders leistungsstarke als auch leistungsschwache Schüler(innen) sollen eine spezifische Förderung erfahren, soziales Lernen aller Schüler(innen) soll positiv beeinflusst werden (Radisch u. a. 2007: 227).

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  1. Fakultät für Erziehungswissenschaft, Universität Bielfeld, Bielfeld

    Dr. Christine Hunner-Kreisel (Assistentin)

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© 2008 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden

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Hunner-Kreisel, C. (2008). Kinder. In: Coelen, T., Otto, HU. (eds) Grundbegriffe Ganztagsbildung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91161-8_2

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