Auszug
Emotionen und Motive spielen eine wesentliche Rolle für eine gelingende Schüler-Lehrer-Interaktion und für erfolgreiches schulisches Lernen. Fehlen positive Emotionen beim Lernen, ist die Informationsverarbeitung oberflächlicher und Lernmotivation und Lernleistung sind geringer. Um positive Emotionen und Lernmotivation in der Schule zu fördern gibt es eine ganze Reihe empirisch gesicherter Empfehlungen. Während es zum Verständnis der relevanten Prozesse bei der Entwicklung von Lern- und Leistungsmotivation umfassend untersuchte theoretische Konzepte gibt, steht die wissenschaftliche Betrachtung von Emotionen im pädagogischen Kontext noch am Anfang. Emotionen sind dabei sowohl Auslöser für, als auch die Folge von gelingenden oder nicht gelingenden Lernprozessen. Obwohl ein breites Wissen über motivierende Lernbedingungen vorliegt, bleiben die Chancen einer nachhaltigen Förderung der Lernmotivation häufig ungenutzt. Zum einen begrenzen gesellschaftliche Einflussfaktoren den Spielraum, zum anderen ist auch die Lehrmotivation der Lehrenden von Bedeutung. Auch eine gute Lehre hängt zusammen mit positiven Emotionen der Lehrenden, für die wiederum eine gelingende Lehrer-Schüler-Interaktion einen wichtigen Beitrag leistet.
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Sann, U., Preiser, S. (2008). Emotionale und motivationale Aspekte in der Lehrer-Schüler-Interaktion. In: Schweer, M.K.W. (eds) Lehrer-Schüler-Interaktion. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91104-5_8
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