Auszug
Internationale Schulleistungsvergleichsstudien wie TIMSS (Third International Mathematics and Science Study; Baumert et al. 1997) oder PISA (Programme for International Student Assessment; Baumert et. al 2001) haben in der deutschen Öffentlichkeit für großes Aufsehen gesorgt. Die Ergebnisse dieser Studien verdeutlichen: deutsche Schülerinnen und Schüler zeigen im internationalen Vergleich ein relativ niedriges Leistungsniveau. Ihr Wissen und Können lässt in verschiedenen Bereichen deutlich zu wünschen übrig. Es fällt vielen von ihnen schwer, gelesene Texte zu verstehen oder Gelerntes auf neue Kontexte zu übertragen und anzuwenden.
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Literatur
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Moschner, B. (2008). Lern- und Leistungsförderung im Unterricht. In: Schweer, M.K.W. (eds) Lehrer-Schüler-Interaktion. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91104-5_13
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