Zusammenführung: Handlungsschwerpunkte einer nachhaltigen Verankerung von eLearning-Innovationen in der Hochschule

Auszug

Der Untersuchungsgang der vorliegenden Arbeit orientiert sich an der Leitfrage: Welche Faktoren beeinflussen die Nachhaltigkeit von eLearning-Innovationen in der Hochschullehre? Sie stellt den Ausgangspunkt für die nachfolgende Such- und Prüfprozesse dar, was „in noch grober Form den Bezugsrahmen für das zu bearbeitende Forschungsprogramm konturierte“ (Euler, 1994, S. 251). Im Sinne des heuristischen Verfahrens wurde dieser Bezugsrahmen in mehreren Schritten in Auseinandersetzung mit der relevanten Literatur und den Ergebnissen der empirischen Untersuchungen weiter ausdifferenziert und präzisiert.