Auszug
Für den langfristigen Erfolg der gesell schaftlichen Integration von Migranten kommt dem Bildungswesen eine Schlüsselfunktion zu. Angesichts der demografischen Entwicklung sind Bildungserfolge von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien als entscheidende Ressource für zukünftige Produktivität und gesellschaftlichen Wohlstand zu verstehen. Vor diesem Hintergrund wurde dem Thema “Bildung und Migration„ im ersten nationalen Bildungsbericht für Deutschland ein eigenständiges, Schwerpunktkapitel gewidmet (Konsortium Bildungsberichterstattung 2006: 137–180). Im Einzelnen wurden vier verschiedene Perspektiven—gesamtgesellschaftlich (Bevölkerungsumfang und-struktur), individuell (Bildungsbeteiligung und-verläufe), institutionell (Umgang mit Migration) und international (Staatenvergleich der Einwanderungspolitik,-population und Schülerleistungen)—verfolgt, um auf Basis aktueller empirischer Forschungsbefunde genauere Informationen über die mit dem Migrationsstatus verbundenen Probleme bereitzustellen. Der vorliegende Beitrag bezieht sich auf eine Auswahl der Daten und Befunde des Bildungsberichts und fokussiert auf migrationsspezifische Unterschiede in der Bildungsbeteiligung auf den einzelnen Stufen des Bildungssystems.
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Literatur
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Kühne, S., Wieck, M. (2007). Ungenutzte Potenziale der Zuwanderer —Bildungsbeteiligung im nationalen Bildungsbericht. In: Dettling, D., Gerometta, J. (eds) Vorteil Vielfalt. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90917-2_13
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Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-15595-1
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