Auszug
Zu Beginn dieses Kapitels wird der Ankerfall des Sample ausführlich vorgestellt. Diese Fallstudie nimmt in der Typisierung69 der Anschlussverhältnisse biographischen Wissens eine Art ‚Zwischenposition’ zwischen den beiden anderen Fallstudien ein, was im Rahmen der ausführlichen Darstellung dieser Typisierung in Kapitel 5.1 aufgezeigt wird.
Der hier verwandte Begriff der Typisierung bezieht sich auf die unter 3.3.3 dargestellten analytischen Verdichtungsprozesse zu Prototypen.
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Literatur
Dieser Begriff geht auf Rosenthal (1997, S. 58) zurück, die eine „interaktionelle Konstitution von Generationen“ in ihrem Generationenkonzept vertritt. Dabei definiert sie Tradierungsprozesse zwischen den Generationen weniger auf der Ebene konkreter Inhalte, sondern auf der Ebene kommunizierbarer Erfahrungen. Eine Gruppe von Personen kann als Generation „aufgrund ihres geteilten Erfahrungshintergrunds bestimm(t)“ werden (ebd). Eine ausführliche Diskussion des Generationskonzepts und der Rekonstruktion von Generationen im Kontext biographischer Forschung findet sich bei Thon (2006, S. 63ff.).
Vgl. hierzu Braunthal (1992), der sich unter dem Titel „Politische Loyalität und öffentlicher Dienst: der ‚Radikalenerlass’ von 1972 und die Folgen“ ausführlich mit diesem Erlass und vor allem auch seinen Konsequenzen auseinandersetzt.
Vgl. exemplarisch Kröger & Roth (1999) oder Loibl, (2001).
Vgl. zu dieser Fallstudie auch Reinartz (2004).
Dieses Konzept erinnert an die Identitätskonstruktion als quasi geschlechtsloser ‚Ich Sportler’ von Hochleistungssportlerinnen in männerdominierten Sportarten (vgl. Kleindienst-Cachay & Kunzendorf, 2003).
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© 2008 Deutscher Universitäts-Verlag und VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
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(2008). Empirischer Teil: Biographische Fallstudien. In: Biographisches Wissen von Lehrerinnen und Lehrern. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90892-2_4
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90892-2_4
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-8350-7031-8
Online ISBN: 978-3-531-90892-2
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